Questão

1. Segundo Barbosa (2008, p. 18-19), "[...] a necessidade de alfabetização visual vem confirmando a importância do papel da Arte na Escola. A leitura do discurso visual, que não se resume apenas à análise de forma, cor, linha, volume, equilíbrio, movimento, ritmo, mas principalmente é centrada na significação que esses atributos, em diferentes contextos, conferem à imagem é um imperativo da contemporaneidade. Os modos de recepção da obra de Arte e da imagem ao ampliarem o significado da própria obra a ela se incorporam. Não se trata mais de perguntar o que o artista quis dizer em sua obra, mas o que a obra nos diz, aqui e agora em nosso contexto e o que disse em outros contextos históricos a outros leitores. A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.\n\nI. A observação da obra de arte é um dos pontos do ensino da Arte, que compreende a abordagem triangular, que procura englobar vários pontos de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo, como a Produção, Fruição e Reflexão.\nPORQUE\n\nII. A Fruição da obra refere-se à ação de apreciar, observar, ler a obra, interpretando e atribuindo significados a ela. Inicialmente, a abordagem era aplicada apenas para imagens, atualmente aborda todo o ensino das Artes Visuais e todas as outras linguagens da Arte.\nAcerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.\n\nAlternativas:\n\na) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.\n\nb) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.\n\nc) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.\n\nd) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.\n\ne) As asserções I e II são proposições falsas.