Questão
A Educação Ambiental em contextos formais, como escolas e instituições de ensino, ajuda a formar pessoas conscientes e responsáveis com relação ao meio ambiente. Nesse contexto, considere que uma escola está planejando um projeto de Educação Ambiental formal para alunos do ensino médio. O objetivo é promover a conscientização sobre a importância da conservação da biodiversidade local. Os alunos serão envolvidos em atividades práticas, como a identificação de espécies de fauna e flora na área circundante à escola, a criação de um jardim de plantas nativas e a organização de palestras com especialistas em biodiversidade.
Fonte: OLIVEIRA, F. R. de; CAVALCANTE, K. V.; JESUS, E. L. de. Sustentabilidade e Educação Ambiental no contexto do Novo Ensino Médio: um olhar sobre a proposta curricular e pedagógica do Estado do Amazonas. Revista Brasileira de Educação Ambiental, [s. l.], v. 18, n. 2, p. 135-151, 2023.
Assinale a alternativa correta que representa um benefício dos projetos em contextos formais de Educação Ambiental:
A) Os projetos em contextos formais devem ser evitados, pois podem ser disruptivos para o currículo acadêmico tradicional. B) Os projetos permitem que os alunos se envolvam ativamente na identificação de espécies e na conservação da biodiversidade, promovendo o aprendizado prático e a conscientização ambiental. C) Os projetos em contextos formais não são eficazes, uma vez que os alunos devem se concentrar apenas em conteúdo teórico. D) Os projetos em contextos formais não têm impacto significativo na conscientização ambiental dos alunos e, portanto, não são recomendados. E) A abordagem de projetos é restrita a contextos não formais de Educação Ambiental, não sendo apropriada para escolas e instituições de ensino.
B
A alternativa B é a correta, pois destaca que os projetos em contextos formais de Educação Ambiental permitem que os alunos se envolvam ativamente na identificação de espécies e na conservação da biodiversidade. Isso promove o aprendizado prático e a conscientização ambiental, que são objetivos centrais da Educação Ambiental. As outras alternativas estão incorretas:
- A) Sugere que os projetos devem ser evitados, o que contraria o objetivo de integrar a Educação Ambiental ao currículo.
- C) Afirma que os projetos não são eficazes, o que é falso, pois a prática é essencial para a conscientização.
- D) Alega que não há impacto significativo, o que é incorreto, pois a prática tem um impacto positivo comprovado.
- E) Limita a abordagem de projetos a contextos não formais, o que não é verdade, pois eles são apropriados e benéficos em contextos formais também.