Questão
Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização do poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania.
Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto político-pedagógico pretendido?
A) Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento. B) Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões. C) Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada. D) Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos. E) Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
B
A ação fundamental para que uma escola tenha o projeto político-pedagógico pretendido é o diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões. Isso porque o projeto político-pedagógico deve ser construído de forma coletiva e participativa, refletindo a realidade da escola e as necessidades da comunidade escolar. O diagnóstico contínuo permite que a escola compreenda suas especificidades, desafios e potencialidades, possibilitando a elaboração de um projeto que realmente atenda às suas demandas. As outras alternativas, embora possam ser parte do processo, não são fundamentais como o diagnóstico permanente.