Questão
Questão 10 Nos últimos anos, muito se tem feito para garantir um espaço de igualdade na educação das pessoas com deficiência. No caso da pessoa surda, o que se viu foi a contratação de intérpretes de Libras para acompanhar o estudante surdo durante aulas, palestras, debates e momentos de interação social. Em outras palavras, o intérprete é o profissional que adentra o espaço da sala de aula como um suporte tanto para o aluno quanto para o professor e a equipe pedagógica, que nem sempre são versados em Libras.
Seria correto afirmar, então, que, com a chegada do intérprete de Libras, o processo de inclusão foi concluído no contexto escolar? Analise as afirmativas, a seguir, e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsas.
I. ( ) O intérprete promove um espaço de inclusão e acessibilidade na sala de aula. A partir de sua presença, o estudante sente-se amparado e totalmente seguro no que diz respeito às questões linguísticas e de comunicação. II. ( ) A presença de um intérprete de Libras é somente parte do processo de inclusão que deve acontecer no contexto escolar. Ainda é necessária a presença de intérpretes para cadeirantes e cegos. III. ( ) A inclusão da pessoa surda no espaço escolar não se limita à presença do intérprete. A mudança de paradigmas e comportamentos por parte de toda a comunidade escolar constitui peça fundamental nesse processo. IV. ( ) O interesse por parte do professor no aprendizado de seu aluno e no reconhecimento de sua identidade e cultura é crucial para uma inclusão que seja efetiva. V. ( ) Pessoas surdas sentem-se mais à vontade na companhia de outros surdos. Por isso, é correto afirmar que a melhor inclusão aconteceria se o número de escolas bilíngues aumentasse em todo o país.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
F, F, V, V, V
Analisando cada afirmativa:
I. Falsa. Embora o intérprete de Libras promova inclusão, ele não garante que o estudante se sinta totalmente seguro em todas as questões linguísticas e de comunicação, pois a inclusão vai além da presença do intérprete.
II. Falsa. A afirmação está incorreta ao sugerir que cadeirantes e cegos necessitam de intérpretes. Eles precisam de outras formas de acessibilidade, como rampas e materiais em braille, respectivamente.
III. Verdadeira. A inclusão de pessoas surdas requer mudanças de atitude e comportamento de toda a comunidade escolar, não apenas a presença de intérpretes.
IV. Verdadeira. O interesse do professor em aprender sobre a cultura e identidade do aluno surdo é essencial para uma inclusão efetiva.
V. Verdadeira. Escolas bilíngues podem proporcionar um ambiente mais confortável para pessoas surdas, promovendo uma inclusão mais efetiva.