Questão
Questão 2
Ao final da Monarquia e início da República, em um contexto de intensa efervescência social, a educação já vinha sendo pensada como um importante instrumento de desenvolvimento. Uma das preocupações centrais era garantir a formação de:
A) um conjunto de universidades brasileiras que nos marcasse como nação evoluída.
B) uma estrutura que mantivesse vivas as tradições religiosas da educação, contra a influência das tradições europeias.
C) um conjunto legislativo que transformava a educação em um plano nacional.
D) um modelo de educação moral e cívica pautado na formação do sujeito como objeto da educação.
E) um modelo de educação nacionalista e vinculado a ideias fascistas.
D
No período de transição entre a Monarquia e a República no Brasil, havia uma preocupação em formar um modelo de educação que promovesse valores morais e cívicos, focando na formação do sujeito como um cidadão consciente e ativo. A alternativa D reflete essa preocupação com a educação moral e cívica. As outras alternativas não correspondem ao contexto histórico da época: a alternativa A fala sobre universidades, o que não era o foco principal; a alternativa B menciona tradições religiosas, que estavam sendo questionadas; a alternativa C fala sobre legislação, mas não reflete a preocupação central; e a alternativa E menciona ideias fascistas, que não eram relevantes nesse período histórico.