Aplicando o conceito de recursividade de Edgar Morin ao campo da educação, podemos afirmar que a escola, enquanto instituição criada pela sociedade, apenas transmite de forma linear e neutra o conhecimento, sem sofrer influência dos próprios alunos ou da cultura que ajuda a formar.

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Segundo o conceito de recursividade de Edgar Morin, a educação não é um processo linear e neutro. A escola, como instituição, não apenas transmite conhecimento, mas também é influenciada pelos alunos e pela cultura que ajuda a formar. O conhecimento é um processo dinâmico e interativo, onde a escola e seus participantes se influenciam mutuamente.