Fundamentando-se na unidade COMPOSIÇÃO, analise as assertivas abaixo quanto à sua veracidade (se verdadeira ou falsa). I. Desde o início, os sinais gráficos romperam com as barreiras impostas pelos códigos verbais e da escrita, tornando-se códigos de comunicação universais. Dessa forma, quando produzimos uma imagem em uma superfície qualquer, construímos um texto visual. II. O desenho vinculado ao universo da arte esteve subordinado a linguagens entendidas mais relevantes como a pintura e a escultura, linguagens que, por um período muito extenso da História, perseguiram a construção de imagens naturalistas que traduzissem com fidelidade o que estava diante dos olhos. III. Em períodos, como o Quattrocento e o Renascimento, o desenho foi utilizado como lugar de passagem, os estudos compositivos e a testagem da forma aconteciam, primeiro, no desenho e, depois, ganhavam o preenchimento da cor, no caso da pintura, ou um corpo tridimensional no caso da escultura. IV. Com o desenvolvimento do código do desenho, passamos a empregá-lo em frentes específicas, colocando-o à disposição da ciência e da arte. As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente:

Vamos avaliar cada assertiva à luz de noções históricas e conceituais sobre composição, desenho e imagem.

I. A ideia central é que os sinais gráficos (imagens, pictogramas, marcas visuais) podem atravessar limites dos códigos verbais/escritos e funcionar como comunicação amplamente compreensível, além de que uma imagem produzida numa superfície constitui um texto visual (um enunciado que comunica por meios visuais). Embora não seja correto dizer que toda imagem é universal (há convenções culturais), a assertiva afirma que, desde o início, eles rompem barreiras e podem se tornar códigos universais; no contexto de estudos de linguagem visual, essa afirmação é aceita como verdadeira, especialmente pela noção de leitura de imagens como texto visual. Verdadeira.

II. Historicamente, no sistema das “belas-artes”, o desenho muitas vezes foi visto como prática de apoio (base/estudo/preparação) para linguagens tidas como mais “nobres” ou prestigiosas, como pintura e escultura. Além disso, por longos períodos (especialmente do Renascimento em diante, em muitos contextos europeus), buscou-se a representação naturalista/ilusionista, isto é, a fidelidade ao visível. Verdadeira.

III. No Quattrocento (século XV italiano) e no Renascimento, é bastante característico o uso do desenho como etapa de passagem: esboços, estudos compositivos, estudos anatômicos e de perspectiva vinham antes da execução final em pintura (com cor) ou escultura (forma tridimensional). O desenho funcionava como campo de experimentação formal e compositiva. Verdadeira.

IV. Com o desenvolvimento do desenho como código e linguagem, ele passa a ser empregado em frentes específicas: desenho artístico, técnico, científico (ilustração científica, estudos anatômicos, botânicos, etc.), além de aplicações projetuais. Logo, ele se coloca a serviço tanto da ciência quanto da arte. Verdadeira.

Como todas (I, II, III e IV) são verdadeiras, a sequência é V, V, V, V.

Alternativa correta: (E).