Um professor quer usar o Gemini para gerar uma atividade sobre frações, mas o resultado vem muito genérico e pouco aplicável em sala. Ele decide melhorar o prompt incluindo objetivo, público-alvo e formato da resposta. Qual pilar da construção de prompt ele está aplicando corretamente?
Questão
Um professor quer usar o Gemini para gerar uma atividade sobre frações, mas o resultado vem muito genérico e pouco aplicável em sala. Ele decide melhorar o prompt incluindo objetivo, público-alvo e formato da resposta. Qual pilar da construção de prompt ele está aplicando corretamente?
Alternativas
a. Redução do tamanho do prompt
b. Uso de linguagem técnica
c. Definição de contexto e intenção
d. Uso de comandos curtos
Explicação
O professor percebe que o Gemini está respondendo de forma genérica e, para tornar a saída mais útil em sala de aula, ele melhora o prompt especificando:
- Objetivo (o que ele quer alcançar com a atividade);
- Público-alvo (para quem a atividade será adequada: série/idade/nível);
- Formato da resposta (como o modelo deve estruturar a entrega: itens, passos, tabela, etc.).
Esses elementos orientam o modelo sobre o contexto (situação e público) e a intenção (finalidade do pedido), que é um pilar central de boas práticas de prompting.
Alternativa correta: (c).