Questões de Educação Matemática Crítica

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Para a Educação Matemática Crítica, o diálogo é conceituado como um tipo de conversação com algumas características especiais que visam à aprendizagem crítica. Ele é caracterizado por oito atos dialógicos: o ato de estabelecer contato, de momentos de percepções, de reconhecimento, de posicionar-se, de verbalizar e, por fim, o de reformular, desafiar e avaliar. De acordo com o que foi abordado a respeito dos oito atos dialógicos, observe as afirmativas a seguir. I. Estabelecer contato pode ser feito por um convite à investigação, e a manutenção desse contato está relacionada à manutenção do interesse. II. A percepção é o momento em que os alunos se posicionam para expor as ideias e os argumentos deles. III. O ato dialógico de pensar alto está relacionado com os raciocínios falados, nos quais o locutor expõe as perspectivas dele. IV. Desafiar significa tentar levar os raciocínios envolvidos em um trabalho para uma nova direção. É correto o que se afirma em:
atos-dialogicos dialogo educacao-matematica