Questões de Avaliação Audiológica

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A avaliação da perda auditiva, fundamentada em diferentes metodologias, possui implicações diretas na elaboração de planos de intervenção pedagógica, na adaptação de recursos tecnológicos e na formulação de políticas públicas de inclusão. As propostas de avaliação por Davis (1970) e pelo BIAP (1996) apresentam diferenças conceituais e operacionais que impactam a prática clínica e educacional. Considerando a importância de uma avaliação precisa e individualizada, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de acordo com a compreensão atual sobre as metodologias e suas aplicações. I – A avaliação por Davis, ao focar na média de limiares em três frequências (500 Hz, 1 kHz, 2 kHz), oferece uma análise simplificada, que pode ser suficiente para classificar o grau de perda, mas apresenta limitações na percepção de fonemas em ambientes ruidosos, influenciando negativamente a personalização de recursos tecnológicos. II – A metodologia do BIAP, que inclui a avaliação de frequências de 4 kHz, permite uma análise mais detalhada da percepção de sons agudos, essenciais para a compreensão da fala em contextos de ruído, facilitando a elaboração de planos de intervenção mais eficazes e personalizados. III – A combinação de ambas as metodologias, considerando a avaliação por limiares e a análise de frequências específicas, possibilita uma abordagem mais completa e individualizada, promovendo maior precisão na adaptação de aparelhos auditivos e na elaboração de estratégias pedagógicas. IV – As diferenças entre as metodologias não influenciam significativamente a prática clínica ou pedagógica, pois ambas se baseiam em limiares tonais, sendo a avaliação de frequências específicas uma técnica que não agrega valor na elaboração de planos de intervenção. Assinale a alternativa correta:
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