92% confiançaNas aulas de Educação Física, ao receber alunos com deficiência, precisamos ter atitudes positivas, para que a prática interventiva seja efetiva e inclusiva. Diante disso, analise as assertivas abaixo, elas podem ser verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Em relação às atitudes dos professores para com os alunos com deficiência física, podemos afirmar que é importante evitar ambientes com muitos estímulos sonoros para desenvolver suas atividades. ( ) Os alunos com deficiência auditiva requerem cuidados, para que estes sejam incluídos nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, podemos afirmar que é importante que o professor não masque chicletes enquanto fala e que não há necessidade de se falar com o aluno de frente para ele. ( ) Não superproteger o aluno com deficiência intelectual; garantir a autonomia; atividades mais complexas devem ser desenvolvidas por etapas; não subestime a capacidade dos alunos; use Libras e evite instruções longas e preze por orientações claras e breves, são aspectos que devemos considerar para a inclusão das pessoas com deficiência intelectual. ( ) Usar dicas específicas ambientais, como muros, cheiro característico de algum local, posição do sol, pode auxiliar o aluno em sua locomoção e formação de um mapa mental do ambiente físico. Esse é um cuidado que o professor deve ter com pessoas com deficiência visual. ( ) Nas aulas de Educação Física, com alunos com deficiência, precisamos em primeiro lugar realizar um diagnóstico, onde vamos compreender as potencialidades do sujeito, levando sempre em consideração as fragilidades e necessidades desse aluno.deficienciaseducacao-fisicaeducacao-inclusiva
95% confiançaÉ CORRETO AFIRMAR: I - TODAS AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA TEM AS MESMAS CARACTERÍSTICAS; II - TODA PESSOA COM PARALISIA CEREBRAL TEM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ASSOCIADA; III - A CADEIRA DE RODAS QUE NÃO PRECISA SER CONDUZIDA PELA FORÇA FÍSICA RECEBE O NOME DE CADEIRA DE RODAS ELÉTRICA; IV - AS PRÓTESE E ÓRTESES TEM A MESMA FUNÇÃO. Assinale a alternativa correta:deficienciasinclusao-e-acessibilidadesaude