Questões de Surdez/Deficiência Auditiva

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93% confiança
(Prefeitura Municipal de Bauru – SP. Cargo: Especialista em Educação – Professor de Educação Especial, 2015) A principal consequência da surdez refere-se aos prejuízos na comunicação natural dos sujeitos com deficiência auditiva que atingem vários aspectos de seu desenvolvimento global. Não tendo acesso ao mundo sonoro, a criança surda é extremamente prejudicada no que concerne aos processos de aquisição e desenvolvimento de linguagem e fala, o que acarreta a dificuldade de se comunicar e receber informações através da linguagem oral (POKER, 2011). Considerando esta questão, avalie as afirmações abaixo. I. De acordo com o Decreto Federal nº 5.296/2004, Deficiência Auditiva é definida pela perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1000 Hz, 2000 Hz, 3000 Hz. II. Além dos aspectos da escolarização do aluno surdo, se faz necessário elaborar programas de orientação familiar e à comunidade escolar objetivando o desenvolvimento deste aluno. III. O trabalho pedagógico com o aluno surdo não deve pautar-se somente nos diferentes graus de perda auditiva, mas sim na funcionalidade da sua audição residual. IV. O desenvolvimento da fala e da linguagem do aluno surdo é definido a partir do diagnóstico. Neste sentido, características emocionais ou socioculturais não tem influência direta. Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas sobre a questão do trabalho com o estudante surdo.
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