(FUVEST) Como sabemos, o efeito de um livro sobre nós, mesmo no que se refere à simples informação, depende de muita coisa além do valor que ele possa ter. Depende do momento da vida em que o lemos, do grau do nosso conhecimento, da finalidade que temos pela frente. Para quem pouco lê e pouco sabe, um compêndio de ginásio pode ser a fonte reveladora. Para quem sabe muito, um livro importante não passa de chuva no molhado. Além disso, há as afinidades profundas, que nos fazem afinar com certo autor (e portanto aproveitá-lo ao máximo) e não com outro, independente da valia de ambos. Traduza uma ideia presente no texto na seguinte afirmação:

1. O texto afirma que o efeito de um livro “depende de muita coisa além do valor que ele possa ter”. Ou seja, não é só a qualidade/valia objetiva da obra que determina o impacto.

2. Em seguida, o autor explicita fatores ligados ao leitor e ao contexto: “Depende do momento da vida em que o lemos, do grau do nosso conhecimento, da finalidade que temos pela frente.” Esses elementos caracterizam a situação vivida pelo leitor (seu momento, seu repertório, seus objetivos).

3. A alternativa B traduz exatamente essa ideia geral: a recepção de um livro pode variar conforme a situação do leitor.

4. As demais alternativas distorcem o foco:

• A reduz o efeito à “quantidade de informações”, o que não é dito.
• C não é sustentada: o texto não defende manuais escolares como indispensáveis.
• D diz que finalidade prática “prejudica” a assimilação, mas o texto só diz que a finalidade influencia a leitura.
• E exagera ao dizer que depende “primordialmente” de sentimentos pessoais; o texto fala também de conhecimento, momento e finalidade.

Alternativa correta: (B).