Durante a etapa final de elaboração de um artigo científico no curso de Nutrição, um grupo de estudantes chegou ao momento de apresentar os dados obtidos em sua pesquisa sobre hábitos alimentares de adolescentes. A professora orientou os alunos a utilizar tabelas e gráficos para organizar visualmente os resultados, e a incluir, logo em seguida, um texto analítico que explicasse as informações ali contidas. Ela destacou ainda que essa etapa deveria integrar dados e interpretação, e não apenas reproduzir números. Com base nessa orientação, pode-se afirmar que a seção de Resultados e Discussão de um trabalho científico

A orientação da professora indica que, após apresentar os dados em tabelas e gráficos, deve vir um texto analítico que explique o que aqueles resultados significam, integrando dados + interpretação, e não apenas “reproduzindo números”.

Analisando as alternativas:

• A) Incorreta. A seção não deve ser apenas descritiva “sem interpretação”; isso contraria a proposta de integrar análise e sentido aos achados.
• B) Incorreta. “Reprodução literal” de estatísticas é insuficiente; espera-se síntese, interpretação e relevância científica.
• C) Correta. Em Resultados e Discussão, organiza-se a apresentação dos achados (frequentemente com tabelas/gráficos) e interpreta-se o que foi encontrado, relacionando com os objetivos do estudo e comparando com a literatura.
• D) Incorreta. Elementos visuais (tabelas/gráficos) não comprometem a objetividade; ao contrário, ajudam a comunicar os resultados com clareza.

Alternativa correta: (C).