Questões de Práticas de Escrita

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Um texto não resulta simplesmente da aplicação de regras nem do domínio das características de um gênero, pois isso não garante, por si só, a produção de um texto adequado, significativo ou coerente com a intenção do autor. Escrever implica considerar o leitor, os objetivos, o gênero discursivo e a situação comunicativa. Critica-se, assim, práticas em que a escrita é tratada apenas como etapa final de uma atividade, sem continuidade, revisão ou sentido para o aluno, reduzindo o texto a uma tarefa meramente formal. Fonte: GERALDI, J. W. Ler e escrever: uma mera exigência escolar? Revista do SELL, Uberaba, v. 1, n. 1, 2011. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/20. Acesso em: 15 abr. 2026. Considerando as características do ensino da escrita na escola, analise as afirmativas a seguir: I. A revisão e a reescrita podem ser dispensadas, desde que o texto final esteja entregue no prazo. II. A escrita escolar se torna mais significativa quando o aluno sabe para quem escreve e com que finalidade. III. Uma proposta de produção textual que transforma a escrita em mera consequência burocrática da aula tende a desmotivar o aluno. IV. O trabalho com produção textual deve ir além de tipologias descontextualizadas e considerar gêneros discursivos. É correto o que se afirma em:
generos-discursivos lingua-portuguesa praticas-de-escrita