Recentemente, Sborquia e Gallardo (2006) recomendam que no trabalho de dança e na educação infantil, esteja mais próximo do grupo familiar, seja ele étnico, folclórico ou popular, étnico ou de entretenimento. No ensino fundamental, existem vários estilos de dança, definidos como raça, etnia e entretenimento, que são classificados de acordo com o espaço geográfico e divididos por série. (1.ª série = locais, 2.ª série = regionais, 3.ª série = estaduais, 4.ª série = nacionais, 5.ª série = estrangeiras e 6.ª série = internacionais). Para 7.ª e 8.ª séries, você pode ver danças expressivas e apresentações espetaculares. Para o autor qual dessas alternativas compõem esse pensamento:

1. O enunciado descreve a classificação proposta por Sborquia e Gallardo (2006), na qual aparecem as categorias “danças estrangeiras” (5.ª série) e “danças internacionais” (6.ª série).

2. Pelo sentido usual adotado nessa classificação escolar:

• “Danças estrangeiras” referem-se a danças originárias/praticadas em outros países, o que possibilita ao aluno conhecer, vivenciar e expressar elementos de outras culturas nacionais (de outros países).
• “Dança internacional” é entendida como uma dança que ultrapassa fronteiras e circula por diferentes países, não ficando restrita ao seu local de origem.

3. Analisando as alternativas:

• (a) nega que danças estrangeiras sejam de outros países → contraria o conceito.
• (b) diz que danças estrangeiras são realizadas dentro do próprio país → contraria o conceito.
• (c) afirma que não permitem vivenciar outras culturas → contraria a finalidade educativa indicada.
• (d) diz que dança internacional viaja por um único país → contraria a ideia de “internacional”.
• (e) define estrangeiras como de outros países e internacionais como as que circulam por diferentes países → é a única compatível.

Alternativa correta: (e).