Segundo Duarte e Lourenço (2002), a informação é algo que um indivíduo gera ativamente, cada indivíduo recebe e interpreta informação da sua própria maneira e quando a informação é percebida e recebida, ela afeta e transforma o estado de conhecimento do receptor. Neste contexto, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 1. Os dados são observações simples sobre o mundo, não são facilmente estruturados, podem ser obtidos através de maquinários. São quantificáveis e transferíveis. 2. As informações são dados tratados em termos de relevância e propósito. Necessariamente exigem a intervenção humana, pois também exigem um consenso acerca de seu significado. 3. O conhecimento está além da informação porque tem tanto significado como aplicação. O conhecimento envolve nossa faculdade de abstração, em que se é capaz de produzir novas ideias a partir das informações que temos em dado momento. 4. O conhecimento também exige que um sujeito seja capaz de processar as informações, identificando o que ali é dispensável e as direcione para algum fim. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Vamos julgar cada afirmativa, usando as distinções clássicas dado → informação → conhecimento (coerentes com Duarte e Lourenço, 2002, no sentido de que informação muda o estado de conhecimento do receptor).

1. (V) Dados são registros/observações brutas sobre o mundo (números, medições, sinais), frequentemente obtidos por máquinas, quantificáveis e transferíveis. A ideia central está correta: dado, por si só, não traz necessariamente significado/contexto.

2. (F) Informação pode ser entendida como dados tratados/organizados com relevância e propósito, mas não é correto dizer que necessariamente exige intervenção humana. Um sistema automático pode processar dados e gerar informação (por exemplo, um painel que calcula médias, tendências, alertas). Além disso, “exigir consenso” sobre significado é forte demais: o significado pode variar conforme o receptor e o contexto.

3. (V) Conhecimento vai além da informação por envolver significado + aplicação/uso, além de processos cognitivos como abstração, inferência e geração de novas ideias a partir das informações disponíveis. Correta.

4. (V) Também é correto afirmar que conhecimento envolve a capacidade de processar/avaliar informação, filtrar o que é dispensável e direcionar para um fim/ação (tomada de decisão, solução de problemas etc.).

Sequência: V F V V.

Alternativa correta: (D).