Uma série organizada de movimentos relacionados, como levantar o braço, abdução da perna ou flexão do quadril, determina um padrão de movimento. Em outras palavras, é o desempenho de um movimento isolado. Quando esses movimentos isolados de dois ou mais segmentos corporais combinam-se, formam um padrão de movimento fundamental, por exemplo, correr, saltar ou girar. O grau de precisão, exatidão, controle e eficiência no qual se realiza um padrão de movimento fundamental é chamado de habilidade de movimento. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir: I – É de fundamental importância conseguir identificar em uma atividade como brincadeira de pular corda ou lançar uma bola para o colega, se aquele aluno possui habilidade para aquela tarefa motora. PORQUE II - Habilidade de movimento considera as características do movimento visíveis a olho nu. Sobre as asserções acima, assinale a alternativa correta:
Questão
Uma série organizada de movimentos relacionados, como levantar o braço, abdução da perna ou flexão do quadril, determina um padrão de movimento. Em outras palavras, é o desempenho de um movimento isolado. Quando esses movimentos isolados de dois ou mais segmentos corporais combinam-se, formam um padrão de movimento fundamental, por exemplo, correr, saltar ou girar. O grau de precisão, exatidão, controle e eficiência no qual se realiza um padrão de movimento fundamental é chamado de habilidade de movimento.
Sobre esse tema, analise as asserções a seguir:
I – É de fundamental importância conseguir identificar em uma atividade como brincadeira de pular corda ou lançar uma bola para o colega, se aquele aluno possui habilidade para aquela tarefa motora. PORQUE II - Habilidade de movimento considera as características do movimento visíveis a olho nu.
Sobre as asserções acima, assinale a alternativa correta:
Alternativas
A) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
Explicação
Vamos analisar cada asserção.
I – “É de fundamental importância conseguir identificar (...) se aquele aluno possui habilidade para aquela tarefa motora.”
- Verdadeira. Em Educação Física/Desenvolvimento Motor, identificar o nível de habilidade do aluno em tarefas (como pular corda, lançar/receber bola) é essencial para adequar intervenções, ajustar dificuldade, propor progressões e dar feedback, favorecendo aprendizagem e segurança.
II – “Habilidade de movimento considera as características do movimento visíveis a olho nu.”
- Verdadeira. Pelo próprio enunciado, habilidade de movimento é o grau de precisão, controle e eficiência na execução do padrão fundamental. Esses aspectos são, em grande parte, observáveis (qualidade do gesto, coordenação, estabilidade, amplitude, ritmo, erro/acerto, fluidez), ou seja, podem ser avaliados por observação direta (ainda que existam também medidas instrumentais em contextos específicos).
Relação entre I e II (justificativa):
- A II justifica a I porque, se a habilidade de movimento é avaliada pelas características observáveis do gesto (precisão, controle, eficiência), então faz sentido afirmar que é fundamental o professor conseguir identificar visualmente se o aluno demonstra (ou não) habilidade suficiente para aquela tarefa, para orientar o ensino.
Alternativa correta: (D).