Um dos principais tópicos de investigação relacionados à teoria interacionista aborda os efeitos causados pelo registro de fala dirigida (manhês, fala "cuticuti") no desenvolvimento linguístico infantil. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa a importância desse registro especial dentro do aporte teórico do interacionismo:

Na perspectiva interacionista de aquisição da linguagem, o foco está no fato de que a linguagem se desenvolve na e pela interação social. Assim, o manhês (fala dirigida à criança, com entonação exagerada, ritmo mais lento, repetições, turnos bem marcados, etc.) é relevante não por “ensinar” a língua de modo escolar, nem por substituir princípios inatos, mas porque reorganiza a dinâmica conversacional adulto–criança, tornando a interação mais acessível à criança e favorecendo engajamento, alternância de turnos, atenção conjunta e participação comunicativa.

Analisando as alternativas:

• A) Incorreta: o interacionismo não trata o manhês como “substituto” de Gramática Universal; são enquadramentos teóricos diferentes.
• B) Correta: o ponto central, dentro do interacionismo, é que o manhês cria/estrutura um padrão interacional específico que apoia a participação da criança e, com isso, o desenvolvimento linguístico.
• C) Incorreta: embora possa facilitar, descrevê-lo como “forma didática de ensinar” aproxima de uma visão instrucionista/ensino direto, que não é a melhor formulação para o interacionismo.
• D) Incorreta: o manhês não é, primariamente, imitação para “dar feedback” do desenvolvimento; há reformulações/expansões na fala adulta, mas a alternativa restringe e distorce a função.
• E) Incorreta: desenvolvimento motor não é o alvo do manhês; além disso, a justificativa é deslocada do fenômeno linguístico-interacional.