A mediação em encontros ao vivo na EaD exige mais do que domínio técnico. O tutor precisa articular recursos digitais, observar o comportamento do grupo e tomar decisões pedagógicas em tempo real. Essa atuação sensível garante que o ambiente virtual seja um espaço de aprendizagem significativa. Para que isso aconteça, é fundamental que o mediador distribua adequadamente o tempo da aula e esteja atento tanto às manifestações explícitas quanto às __________________ dos estudantes, utilizando ferramentas como __________________ para estimular a participação e ajustar o percurso didático. As lacunas são corretamente substituídas por:

O enunciado destaca que, em encontros ao vivo na EaD, o tutor/mediador precisa observar o grupo e tomar decisões pedagógicas em tempo real, o que implica perceber não apenas o que é dito de forma direta, mas também sinais menos evidentes de participação.

1. Primeira lacuna: “estar atento tanto às manifestações explícitas quanto às __________________ dos estudantes”.

• Aqui cabem elementos não verbalizados ou pouco visíveis no momento síncrono, como ausência de fala, pouca escrita no chat, reações discretas, hesitação para participar etc. Isso é bem representado por “interações silenciosas”.
• As demais opções trazem termos que não se conectam bem ao foco pedagógico do acompanhamento (ex.: “ações impulsivas”, “emoções reprimidas”, “respostas automatizadas”).

2. Segunda lacuna: “utilizando ferramentas como __________________ para estimular a participação e ajustar o percurso didático.”

• Para ajustar a aula em tempo real, faz sentido usar mecanismos de retorno rápido (ex.: chat com sinalizações, reações, perguntas rápidas, microenquetes), isto é, “feedbacks imediatos”.
• “Fóruns de discussão” tendem a ser mais assíncronos e não garantem ajuste instantâneo; “provas somativas” não servem ao ajuste imediato do percurso durante o encontro.

Portanto, as substituições coerentes são interações silenciosas e feedbacks imediatos.

Alternativa correta: (C).