Beatriz vendeu seu celular a 300 reais, o que era...

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Beatriz vendeu seu celular a 300 reais, o que era 60% do que ela havia pago. Por quanto ela deveria ter vendido para ter um lucro de 15%?

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matematica porcentagem problemas lucro-e-prejuizo

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92% confiança
Leia a descrição do trajeto realizado em uma malha quadriculada por um rato, em um jogo eletrônico, para chegar a um pedaço de queijo. O rato, inicialmente, estava na posição (1, 2). Seguiu em frente até a posição (3, 2). Deu um giro de 90º para a esquerda e seguiu em frente até a posição (3, 5). Deu outro giro de 90º, mas dessa vez para a direita, e seguiu em frente até a posição (5, 5), onde estava o pedaço de queijo. a) Na malha quadriculada a seguir, represente o trajeto feito pelo rato até chegar ao pedaço de queijo. b) O que acontece quando o rato faz o seguinte trajeto? - Inicia na posição (1, 2). - Segue em frente até a posição (3, 2). - Dá um giro de 90º à esquerda e segue até a posição (3, 4). - Dá um giro à esquerda e segue até a posição (1, 4). - Dá um giro à esquerda e segue em frente por dois lados de um quadrado.
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Fundamentando-se no texto FIGURAS PLANAS, analise as assertivas a seguir quanto à sua veracidade (se verdadeira ou falsa): I. Uma figura plana nada mais é do que uma forma plana fechada limitada por no mínimo três segmentos de reta ou curvas. II. Os polígonos irregulares possuem todos os lados e ângulos com medidas iguais. III. As formas geométricas, regulares e irregulares retilíneas estão subordinadas a uma ordem matemática, são chamadas de polígonos. IV. Os polígonos regulares são formas planas que não possuem ângulos nem lados com medidas iguais. As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE,:
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ANALISTA TÉCNICO I – UNIDADE EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA TEMA: Conceitos básicos de educação empreendedora e metodologias de aprendizagem ativa Considere que você foi contratado como Analista para apoiar a execução de programas de educação empreendedora no SEBRAE/PB, em parceria com escolas, prefeituras e outras instituições. Hoje, muitas ações ainda seguem um formato tradicional de aula expositiva, com baixa participação dos alunos e pouca conexão com a prática empreendedora do dia a dia. A coordenação do programa pede que você ajude a tornar as capacitações mais dinâmicas, mão na massa e alinhadas a metodologias de aprendizagem ativa (projetos, oficinas, estudos de caso, desafios, jogos, etc.), sem perder a organização administrativa e o controle de resultados. Nesse contexto, prepare uma apresentação de até 3 minutos, abordando os seguintes pontos: 1. O que é educação empreendedora e por que ela exige metodologias ativas (protagonismo do participante, resolução de problemas reais, trabalho em equipe, experimentação). 2. Exemplos simples de metodologias de aprendizagem ativa aplicadas a cursos e oficinas do Sebrae (projetos práticos, canvas de modelo de negócios, desafios em grupo, simulações), mostrando como isso aumenta engajamento e resultados. 3. Como apoiar, na prática, a implementação dessas metodologias, integrando: - Organização logística e administrativa (inscrições, materiais, relatórios); - Uso de ferramentas digitais (Teams, Zoom, Meet, Office); - Coleta de dados e indicadores para demonstrar o impacto das ações de educação empreendedora.
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