Questões de Análise de Asserções

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92% confiança
"Para fins didáticos, o Pré-Modernismo compreende o período literário entre a publicação de Canaã, em 1902, de Graça Aranha, e a realização da Semana de Arte Moderna, em 1922. No entanto, é importante salientar que, embora tenha sido uma época de produção variada, ela refletiu a permanência de valores estéticos e ideológicos do século XIX que se mesclaram com os renovadores nacionalistas e problematizadores da realidade social" (Fascina; Oliveira, 2020, p. 180). O pré-modernismo não deve ser considerado um movimento estético propriamente dito. No entanto, há uma série de características e temáticas que aproximam escritores desse período, como é o caso de Lima Barreto e Monteiro Lobato. Sobre isso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Tanto Monteiro Lobato como Lima Barreto são representantes do nacionalismo na literatura, herança do Romantismo, embora a abordagem dos escritores pré-modernistas não apresente o ufanismo acrítico dos românticos. PORQUE II. As obras desses escritores, como Triste Fim de Policarpo Quaresma e Urupês, têm como marcas o caráter de literatura de denúncia, abordando a realidade social brasileira de princípios do século XX de maneira, por vezes, ácida, crítica, denunciando as mazelas sociais enfrentadas pela população da época. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
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88% confiança
O ensino de língua portuguesa pautado em concepções de linguagem, Geraldi (ano) aponta três concepções que permeiam esse processo: a linguagem como expressão do pensamento; a linguagem como instrumento de comunicação; a linguagem como forma de interação. A linguagem como expressão do pensamento como concepção de linguagem “ilumina, basicamente, os estudos tradicionais. Se concebemos a linguagem como tal, somos levados a afirmações – correntes – de que pessoas que não conseguem se expressar não pensam”. GERALDI, João Wanderley. Concepções de Linguagem e Ensino de Português. In: GERALDI, João Wanderley (Org.). O texto na Sala de Aula. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2004, p.2. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5388957/mod_resource/content/1/GERALDI%2C%20Jo%C3%A3o%20Wanderley.%20et%20al.%20%28orgs.%29.%20O%20texto%20na%20sala%20de%20aula.%203.%20ed.%20S%C3%A3o%20Paulo%20%C3%81tica%2C%201999.%20.pdf . Acesso: em 22 mar 2024. Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A concepção de linguagem como expressão do pensamento considera a comunicação como a tradução do pensamento do falante. PORQUE II. a expressão linguística do falante em tal concepção deve indicar domínio do código (língua), a escolha por construções linguísticas fora da prescrição normativa pode promover o preconceito linguístico. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
analise-de-assercoes concepcoes-de-linguagem ensino-de-lingua-portuguesa