Questões de Literatura

Explore questões resolvidas de Literatura. Acesse respostas e explicações detalhadas para estudar e evoluir.

96% confiança
A frase "A cadela do fascismo está sempre no cio" foi dita por:
citacoes historia-contemporanea linguagens
95% confiança
Sobre as características Humanismo é correto afirmar:
humanismo literatura literatura-portuguesa
98% confiança
A Divina Comédia figura entre as principais obras literárias da Idade Média. Escrita por Dante Alighieri, essa obra está dividida em três partes, cada uma representando:
dante-alighieri idade-media literatura
95% confiança
É correto afirmar sobre o Trovadorismo que:
cantigas literatura trovadorismo
93% confiança
Sobre a linguagem do trovadorismo português é correto afirmar:
literatura literatura-medieval trovadorismo
96% confiança
Após a Semana de Arte Moderna, realizada em fevereiro de 1922 na cidade de São Paulo, o movimento modernista brasileiro começa a despontar no cenário cultural e artístico do país. Sobre a primeira geração modernista, é correto afirmar:
literatura modernismo primeira-fase-modernista
92% confiança
Sobre as características do trovadorismo é incorreto afirmar:
literatura literatura-medieval trovadorismo
92% confiança
Assinale a alternativa INCORRETA com relação à Literatura Portuguesa:
escolas-literarias literatura literatura-portuguesa
98% confiança
Os tipos de cantigas trovadorescas são:
cantigas-trovadorescas literatura trovadorismo
97% confiança
Movimento literário brasileiro que recebeu influências de vanguardas europeias, tais como o Futurismo e o Surrealismo:
literatura literatura-brasileira modernismo
92% confiança
O Realismo é um movimento literário que faz um contraponto ao Romantismo. Cite as principais características do Realismo.
escolas-literarias literatura prosa-do-seculo-xix
92% confiança
O Romantismo é composto por 3 fases próprias. Escreva sobre suas fases apontando as principais características de cada uma e cite os principais autores e obras.
literatura romantismo romantismo-no-brasil
86% confiança
O texto anterior é parte de uma conversa entre uma pesquisadora sobre ensino-aprendizagem de língua inglesa e uma professora de inglês da escola pública regular. Com base no conceito sobre letramento literário e nas inferências que podem ser feitas no texto sobre o ensino de literatura em língua inglesa nas escolas, assinale a alternativa correta:
letramento-literario lingua-inglesa linguagens
92% confiança
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Um editor de materiais didáticos de inglês para o Ensino Médio, ao desenvolver uma nova coleção literária, decide incluir, em seu repertório principal, unicamente obras de autores canônicos britânicos e norte-americanos (como William Shakespeare, Jane Austen e Mark Twain), pois essas são as obras de maior reconhecimento global e qualidade. PORQUE II. A literatura em língua inglesa é um campo vasto e diversificado, que reflete as múltiplas culturas e identidades dos países onde o inglês é falado, e a exposição a essa diversidade literária enriquece a compreensão cultural dos alunos e desenvolve o pensamento crítico sobre diferentes perspectivas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
curriculo-e-diversidade lingua-inglesa linguagens
90% confiança
Text I Since language is the medium by which people express their experiences and their ideas of the world in which they live, it carries within it what can be called “cultural meaning”. Native speakers who have been brought up in the culture or who have shared experiences in the culture are aware of differences or shades in meaning which gestures, words, or expressions may convey. Fonte: FINOCHIARO, M. English as a second language: from theory to practice. New York: Regents Publishing Company, Inc., 1974. p. 6. Text II É característico da obra literária ter um conteúdo racionável, tal como as obras filosóficas e científicas; e ao mesmo tempo uma forma artística que se dirige directamente à sensibilidade, tal como as artes plásticas e a música. Fonte: LOPES, Ó.; SARAIVA, A. J. História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto Editora, s/d. p. 3. The importance of languages, their learning and the impact of literature in our lives, is a matter approached by many theories. Considering the main contributions to this topic, as well as the reproduced texts, analyze the following statements. I. Literature can be considered as an aesthetic/logical and linguistic device. II. The use of technology is understood by theorists of language as a way of improving natural human cognitive tendency. III. The direct method aims at learning through the use of the own language, all the time. IV. In the Grammar-Translation method of language learning students must practice their speaking skills through samplers of real situations. Is it correct what is stated in:
letras linguistica-aplicada literatura
96% confiança
"Debaixo de um juazeiro grande, todo um bando de retirantes se arranchara: uma velha, dois homens, uma mulher nova, algumas crianças. O sol, no céu, marcava onze horas. Quando Chico Bento, com seu grupo, apontou na estrada, os homens esfolavam uma rês e as mulheres faziam ferver uma lata de querosene cheia de água, abanando o fogo com um chapéu de palha muito sujo e remendado. Em toda a extensão da vista, nem uma outra árvore surgia. Só aquele velho juazeiro, devastado e espinhento, verdejava a copa hospitaleira na desolação cor de cinza da paisagem. Cordulina ofegava de cansaço. A Limpa-Trilho gania e parava, lambendo os pés queimados. Os meninos choramingavam, pedindo de comer. E Chico Bento pensava: “Por que, em menino, a inquietação, o calor, o cansaço, sempre aparecem com o nome de fome?” — Mãe, eu queria comer... me dá um taquinho de rapadura! — Ai, pedra do diabo! Topada desgraçada! Papai, vamos comer mais aquele povo, debaixo desse pé de pau? O juazeiro era um só. O vaqueiro também se achou no direito de tomar seu quinhão de abrigo e de frescura. E depois de arriar as trouxas e aliviar a burra, reparou nos vizinhos. A rês estava quase esfolada. A cabeça inchada não tinha chifres. Só dois ocos podres, malcheirosos, donde escorria uma água purulenta. Encostando-se ao tronco, Chico Bento se dirigiu aos esfoladores: — De que morreu essa novilha, se não é da minha conta? Um dos homens levantou-se, com a faca escorrendo sangue, as mãos tintas de vermelho, um fartum sangrento envolvendo-o todo: — De mal dos chifres. Nós já achamos ela doente. E vamos aproveitar, mode não dar para os urubus" (Queiroz, 2012, on-line). A obra O quinze, de Rachel de Queiroz, é um dos marcos da Geração de 1930, corrente do Modernismo que incorporou elementos estéticos, temáticos e o referencial científico do Realismo e do Naturalismo do século XIX. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta:
geracao-de-1930 literatura modernismo
96% confiança
"E assim, pouco a pouco, se foram reformando todos os seus hábitos singelos de aldeão português: e Jerônimo abrasileirou-se. [...] A revolução afinal foi completa: a aguardente de cana substituiu o vinho; a farinha de mandioca sucedeu à broa; a carne-seca e o feijão-preto ao bacalhau com batatas e cebolas cozidas; a pimenta-malagueta e a pimenta-de-cheiro invadiram vitoriosamente a sua mesa; o caldo verde, a açorda e o caldo de unto foram repelidos pelos ruivos e gostosos quitutes baianos, pela muqueca, pelo vatapá e pelo caruru; a couve à mineira destronou a couve à portuguesa; o pirão de fubá ao pão de rala, e, desde que o café encheu a casa com o seu aroma quente, Jerônimo principiou a achar graça no cheiro do fumo e não tardou a fumar também com os amigos" (Azevedo, 2019, p. 93). Sobre a literatura como representação da diversidade cultural, analise as afirmativas a seguir. I. A literatura reflete as normas, valores e práticas culturais de uma época, lugar e sociedade específicos. II. Por meio da literatura, os leitores podem acessar e entender diferentes perspectivas culturais, proporcionando uma visão mais ampla e inclusiva das experiências humanas. III. Obras literárias que incorporam elementos da cultura local, como tradições, crenças e linguagens, contribuem para a preservação e valorização das identidades culturais. IV. A literatura serve apenas como entretenimento, sem contribuir para a compreensão das diversas culturas. É correto o que se afirma em:
diversidade-cultural interpretacao-de-texto linguagens
96% confiança
Texto I Pneumotórax, de Manuel Bandeira Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos. A vida inteira que podia ter sido e que não foi. Tosse, tosse, tosse. Mandou chamar o médico: — Diga trinta e três. — Trinta e três… trinta e três… trinta e três… — Respire. — O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado. — Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax? — Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino. Fonte: BILAC, O. Melhores poemas. Seleção de Maria Lajolo. São Paulo: Global, 2003. Texto II A um poeta, de Olavo Bilac Longe do estéril turbilhão da rua, Beneditino escreve! No aconchego Do claustro, na paciência e no sossego, Trabalha e teima, e lima , e sofre, e sua! Mas que na forma se disfarce o emprego Do esforço: e trama viva se construa De tal modo, que a imagem fique nua Rica mas sóbria, como um templo grego Não se mostre na fábrica o suplício Do mestre. E natural, o efeito agrade Sem lembrar os andaimes do edifício: Porque a Beleza, gêmea da Verdade Arte pura, inimiga do artifício, É a força e a graça na simplicidade Fonte: BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da Manhã. 16.ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2000. Os textos possuem diferenças estéticas que demonstram como os gêneros literários foram se transformando ao longo do tempo. Pensando na tradição e nas inovações do gênero lírico, analise as afirmativas a seguir: I. O texto 1 não pode ser considerado poema, pois não há rimas nem metrificação dos versos. II. O texto II é um soneto, estrutura clássica com dois quartetos e dois tercetos. Este tipo de poema, geralmente, possui esquema fixo de rimas e de metrificação. III. Ambos os textos são poemas, mas o texto II evidencia a tradição poética ao apresentar rimas e maior preocupação formal. Já o texto I traz inovações na poética ao usar, até mesmo, elementos mais típicos da narrativa, como os travessões e diálogos. IV. A questão da inovação na poesia é verificada com o passar dos anos e dos períodos literários. O poema II é do Parnasianismo, período mais clássico, enquanto o poema I é do Modernismo, período que buscava se livrar dos padrões clássicos da poesia. É correto o que se afirma em:
generos-literarios literatura parnasianismo-e-modernismo
92% confiança
Toda narrativa se estrutura sobre cinco elementos, sem os quais ela não existe. Sem os fatos, não há história, e quem vive os fatos são os personagens, num determinado tempo e lugar. Mas para ser prosa de ficção, é necessária a presença do narrador, pois é ele, fundamentalmente, que caracteriza a narrativa. Os fatos, os personagens, o tempo e o espaço existem, por exemplo, num texto teatral, para o qual não é fundamental a presença do narrador. Já no conto, no romance ou na novela, o narrador é o elemento organizador de todos os outros componentes, o intermediário entre o narrador (a história) e o autor, entre o narrador e o leitor. Considere o texto-base de Gancho (2002) e suas reflexões sobre os elementos estruturais da narrativa. Analise as asserções abaixo e selecione a alternativa correta: I. O narrador, enquanto elemento central da prosa de ficção, organiza e interpreta os fatos, personagens, tempo e espaço, servindo como um intermediário entre o autor e o leitor. II. A ausência de personagens em uma prosa de ficção não compromete a estrutura narrativa, uma vez que o tempo e o espaço são suficientes para garantir a coesão da narrativa. III. O tempo, como um dos elementos essenciais da narrativa, organiza a sequência dos eventos, influencia a interpretação dos fatos pelo leitor e colabora no ritmo da história. IV. O espaço será um dos elementos optativos em uma narrativa teatral, conforme cita Gancho (2002), para contribuir com a desconstrução da história.
lingua-portuguesa literatura teoria-da-narrativa
96% confiança
Não há sociedade sem registro simbólico feito pelos seres humanos. Portanto, não há sociedade sem literatura. Embora os textos nem sempre venham articulados no formato escrito ou mesmo nas palavras que conhecemos e utilizamos, existe um sistema de valores, de pressupostos morais e éticos, passados e plurissignificados (ou seja, que vão ganhando diversos significados) ao longo dos séculos, das mais diversas formas. A literatura dialoga diretamente com inúmeros referentes. As lendas ou feitos heroicos transmitidos através de gerações, que mais tarde se tornaram livros [...] são exemplos disso. Também são uma maneira de interpretar a trajetória dos povos, pois muitos textos literários se tornaram documentos históricos. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir: I. A literatura pode ser entendida como um registro simbólico que não apenas preserva, mas também ressignifica os valores e pressupostos morais ao longo das gerações, transcendendo fronteiras culturais e temporais. II. Como um fenômeno cultural multifacetado, a literatura é capaz de se transformar em um repositório histórico, onde as narrativas literárias adquirem status documental, refletindo as complexidades da evolução das sociedades humanas. III. A literatura, ao se restringir à forma escrita, significa que ela só poderia existir ou ser transmitida por meio de textos escritos. IV. Ao estabelecer um diálogo intertextual com diversos referentes culturais, a literatura incorpora e reinterpreta tradições orais, como lendas e feitos heroicos, perpetuando-os e conferindo-lhes novas dimensões semânticas. É correto o que se afirma em:
intertextualidade linguagens literatura
95% confiança
O literário não se configura, portanto, nem como repositório de um conteúdo estanque, nem como vazio a ser preenchido por disposições subjetivas, mas como acontecimento. Consideramos, de modo bem prático, aquilo que ocorre quando o processo interpretativo é bem-sucedido. A lógica em jogo é peculiar: sem o leitor, o texto é mudo, um simples molho de papel (ou conjunto de bytes); seu sentido só é realizado por meio da interpretação, que, por sua vez, não existe sem o acréscimo de um elemento vindo do sujeito, algo postulado por ele a partir daquilo que leu. Se adequado, esse componente externo proposto pelo leitor adere à obra, dando a impressão de que sempre esteve lá; e, no entanto, se não fosse enunciado, permaneceria invisível. Com base no conceito de acontecimento literário, conforme apresentado no texto-base, considere o papel essencial do leitor na interpretação da obra. Qual das alternativas abaixo melhor ilustra a transformação de um texto em um acontecimento literário?
interpretacao-de-texto linguagens literatura

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