Questões de Aquisição de Linguagem

Explore questões resolvidas de Aquisição de Linguagem. Acesse respostas e explicações detalhadas para estudar e evoluir.

83% confiança
Você já pensou em como a adoção internacional de bebês e crianças pode ser interessante para estudar a aquisição de primeira e segunda línguas? A criança adotada passa o início de sua vida adquirindo uma língua, mas é interrompida quando muda de país com sua família adotiva, por vezes nunca mais retomando contato com sua língua de origem. Seria possível que essa língua interrompida exerça influência na aquisição da nova língua? Haveria remanescentes dessa língua subdesenvolvida no cérebro/mente da criança mesmo após sua aquisição ter sido interrompida? Um grupo de linguistas de Montreal decidiu investigar se crianças chinesas que foram adotadas por canadenses francófonos aos 12 meses de idade mantinham conhecimentos inconscientes sobre o chinês, mesmo não tendo nenhum contato com a língua chinesa após sua adoção. Utilizando a técnica fMRI, os pesquisadores estudaram imagens cerebrais de três grupos de crianças: Grupo 1: Crianças chinesas de 13 anos de idade que foram adotadas aos 12 meses e, a partir de então, só tiveram contato com a língua francesa, não sendo capazes de falar chinês nem mesmo de se lembrar de qualquer experiência pré-adoção (monolíngues francês, origem chinesa); Grupo 2: Crianças chinesas de 13 anos que se mudaram com suas famílias chinesas para Montreal, tornando-se bilíngues francês-chinês (bilíngues francês-chinês); Grupo 3: Crianças francesas de 13 anos que nunca tiveram contato com o chinês (monolíngues francês, origem canadense). Com base na análise dos resultados, responda: a) Considerando que a língua não é um comportamento hereditário, explique por que os monolíngues de origem chinesa (crianças de 13 anos que perderam o contato com o chinês aos 12 meses de idade) apresentaram o mesmo resultado que os bilíngues francês-chinês (crianças de 13 anos expostas ao chinês desde o seu nascimento). b) Dentre as teorias de aquisição estudadas nesta Unidade de Aprendizagem, há alguma que não consiga explicar esses resultados? Se sim, por quê?
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97% confiança
“Schütz (2006) define a aquisição da linguagem como um processo de assimilação natural, subconsciente, que se dá em situações reais de convívio com outras pessoas, em que o aprendiz é um sujeito ativo, como no processo de assimilação da língua materna pelas crianças. Através da interação com a família, com sociedade, a criança adquire um conhecimento sobre a língua que permite que ela se comunique com o seu próximo. Essa comunicação é efetiva, pois a criança compreende e se faz compreender pelos outros, mesmo sem nunca ter ido à escola e estudado sobre a língua. [...] Já a aprendizagem é o estudo consciente da gramática, exige o estudo sobre a língua em uso. O estudante deixa de ser um falante para ser um aprendiz da língua em estudo no que se refere às suas regras. Para Schütz (2006), a aprendizagem da língua estrangeira tem relação com a abordagem de ensino tradicional aplicado nas escolas de ensino regular e em muitos cursos de línguas. Espera-se que o aluno entenda, através da língua na forma escrita, a estrutura e as regras do idioma, através de esforços intelectuais e capacidade dedutivo-lógica" (Sobroza, 2008, p. 2-3). Com base no texto sobre aquisição e aprendizagem da linguagem, analise as afirmativas a seguir: I. A aquisição da linguagem ocorre de forma natural e subconsciente, por meio da interação social. II. A aprendizagem da língua envolve o estudo consciente das regras gramaticais e da estrutura do idioma. III. A aquisição da linguagem depende, exclusivamente, do ensino formal e escolarizado. IV. Na aprendizagem da língua, o estudante desenvolve o idioma apenas por imitação, sem reflexão sobre regras. É correto o que se afirma em:
aquisicao-de-linguagem ensino-de-linguas linguistica
86% confiança
A partir da aprendizagem da linguagem, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA. I. Necessita de um processo sistematizado. II. Depende de uma formalização. III. É formal e didática. IV. Ocorre naturalmente.
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95% confiança
Acerca do processo de aquisição/aprendizagem de línguas, avalie as alternativas a seguir: I. A aprendizagem de uma língua ocorre como um processo automático, sem esforço ou intenção. II. A aquisição de uma língua corresponde a quando a aprendemos, estando imersos, dentro de um contexto de uso real. III. A aprendizagem de uma língua corresponde a quando a estudamos, de modo formal e consciente. IV. A aquisição de uma língua é o processo que ocorre com uma língua estrangeira em nosso país de origem. Assinale a alternativa correta.
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86% confiança
Para os behavioristas, a linguagem é considerada um condicionamento social, ou seja, uma resposta que o organismo humano produz aos estímulos que recebe da interação social. A partir de repetições, essa resposta é reforçada e torna-se hábito de fala, que constituem o comportamento linguístico de um indivíduo. Portanto, a linguagem humana é um fenômeno externo ao indivíduo, que nada tem de inato, e sua aquisição se dá por meio de estímulos e respostas no meio condicionadas (Kenedy 2008 apud Meyes; Raunilo; Pesce, 2021). Atualmente, é reconhecida a importância de o professor de Língua Inglesa conhecer não apenas os aspectos estruturais da língua, mas também o processo de aquisição da linguagem e as diversas teorias linguísticas. Com base na leitura do excerto sobre o Behaviorismo, analise as afirmativas sobre essa teoria: I. Acredita-se que a aquisição da linguagem ocorre principalmente por meio de processos internos e inatos, sem a necessidade de interação com o ambiente externo. II. Para o Behaviorismo, a língua é um sistema externo aos indivíduos. III. Skinner é um dos principais representantes dessa teoria. IV. Essa perspectiva aborda a linguagem como condicionamento social, ou seja, uma resposta aos estímulos da interação social. É correto o que se afirma em:
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Questões de Aquisição de Linguagem

A partir da aprendizagem da linguagem, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA. I. Necessita de um processo sistematizado. II. Depende de uma formalização. III. É formal e didática. IV. Ocorre naturalmente.