Questões de Brincadeiras e Interações

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92% confiança
Conforme exposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2010), os eixos interações e brincadeiras possibilitam a garantia de experiências que promovem o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais, com a expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas abaixo: I – O movimento corporal deve ser trabalhado na perspectiva de “movimento amplo”, para que se desenvolvam e possam expandir experiências corporais, desenvolver habilidades motoras, capacidades físicas a partir da interação pedagógica do brincar. II – O cotidiano educacional, nessa etapa da educação infantil, deve dar espaço especial as brincadeiras, para que possam se apropriar de diferentes saberes e conteúdos, até mesmo como forma de aprendizado da linguagem, do letramento, das regras e normas das rotinas escolares e muitas formas de saberes. III – O brincar e seus mais distintos papéis e funções é destaque nessa etapa educacional, na medida que as crianças, a partir do brincar, das brincadeiras, constroem suas relações com o mundo, com a família, com a comunidade escolar e com elas mesmas. Sobre o contexto apresentado acima, está correto o que se afirma em:
brincadeiras-e-interacoes diretrizes-curriculares educacao-infantil
93% confiança
Conforme exposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Intantil (2010), os eixos interações e brincadeiras possibilitam a garantia de experiências que promovem o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais, com a expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas abaixo: I – O movimento corporal deve ser trabalhado na perspectiva de “movimento amplo”, para que se desenvolvam e possam expandir experiências corporais, desenvolver habilidades motoras, capacidades físicas a partir da interação pedagógica do brincar. II – O cotidiano educacional, nessa etapa da educação infantil, deve dar espaço especial as brincadeiras, para que possam se apropriar de diferentes saberes e conteúdos, até mesmo como forma de aprendizado da linguagem, do letramento, das regras e normas das rotinas escolares e muitas formas de saberes. III - O brincar e seus mais distintos papeis e funções é destaque nessa etapa educacional, na medida que as crianças, a partir do brincar, das brincadeiras, constroem suas relações com o mundo, com a família, com a comunidade escolar e com elas mesmas. Sobre o contexto apresentado acima, está correto o que se afirma em:
brincadeiras-e-interacoes diretrizes-curriculares educacao-infantil