Conforme exposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Intantil (2010), os eixos interações e brincadeiras possibilitam a garantia de experiências que promovem o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais, com a expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas abaixo: I – O movimento corporal deve ser trabalhado na perspectiva de “movimento amplo”, para que se desenvolvam e possam expandir experiências corporais, desenvolver habilidades motoras, capacidades físicas a partir da interação pedagógica do brincar. II – O cotidiano educacional, nessa etapa da educação infantil, deve dar espaço especial as brincadeiras, para que possam se apropriar de diferentes saberes e conteúdos, até mesmo como forma de aprendizado da linguagem, do letramento, das regras e normas das rotinas escolares e muitas formas de saberes. III - O brincar e seus mais distintos papeis e funções é destaque nessa etapa educacional, na medida que as crianças, a partir do brincar, das brincadeiras, constroem suas relações com o mundo, com a família, com a comunidade escolar e com elas mesmas. Sobre o contexto apresentado acima, está correto o que se afirma em:

Vamos analisar cada afirmativa à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), que colocam interações e brincadeiras como eixos estruturantes e defendem experiências corporais, expressivas, sensoriais e sociais que respeitem os ritmos e desejos das crianças.

I. Correta. O trabalho com o movimento corporal na Educação Infantil envolve oportunidades para movimentos amplos (correr, saltar, rolar, equilibrar-se etc.), ampliando experiências corporais e favorecendo o desenvolvimento de habilidades motoras e capacidades físicas, especialmente mediadas por contextos de brincar e interação.

II. Correta. O cotidiano educacional na Educação Infantil deve reservar espaço central às brincadeiras, pois elas são meios privilegiados para a criança se apropriar de diferentes saberes (inclusive linguagem oral e escrita em contexto, regras de convivência, noções de rotina, combinados, papéis sociais etc.), sem antecipar uma escolarização formal, mas aprendendo de forma significativa.

III. Correta. O brincar tem papel fundamental porque é por meio dele que a criança constrói relações com o mundo e com os outros (família, colegas, comunidade escolar), elabora experiências, negocia sentidos, expressa emoções e também constrói sua própria identidade.

Como as três afirmativas estão alinhadas ao papel central das interações e brincadeiras nas DCNEI, conclui-se que todas estão corretas.

Alternativa correta: (D).