Questões de Teorias da Aprendizagem

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96% confiança
A consolidação de projetos educativos emancipatórios demanda a renovação das ferramentas de observação utilizadas tanto pelos docentes quanto pelos discentes no cotidiano escolar. Em seus estudos sobre a aprendizagem reflexiva, a pesquisadora Shari Tishman discorre sobre o conceito de olhar atento como um método estruturante de aquisição de conhecimento sobre o mundo. Oposto ao uso de simples reproduções automáticas e memorizações verbais, o cultivo desse olhar envolve habilidades e disposições profundas que resgatam os múltiplos sentidos corporais dos sujeitos. A autora pondera que essa modalidade sensorial exige a dedicação intencional de um recurso frequentemente escasso nos currículos escolares engessados, sendo impossível desenvolvê-la sem a devida organização e persistência prática. (Fonte: Da autora.) Considerando as formulações de Shari Tishman sobre o "olhar atento", assinale a alternativa correta.
aprendizagem-reflexiva educacao teorias-da-aprendizagem
93% confiança
A aprendizagem pode adquirir um enfoque associacionista ou estruturalista, apresentado assim algumas diferenças. A aprendizagem estruturalista apresenta as premissas para a aprendizagem significativa. Assinale a alternativa que apresenta princípios da aprendizagem estruturalista.
pedagogia psicologia-da-aprendizagem teorias-da-aprendizagem
92% confiança
De acordo com Gardner, a "capacidade de se conhecer e de controlar os movimentos do próprio corpo" é a descrição de quais tipos de inteligência?
inteligencias-multiplas psicologia teorias-da-aprendizagem
92% confiança
De acordo com Gardner, a “capacidade de refletir e ponderar sobre questões fundamentais da existência” é a descrição de qual tipo de inteligência?
inteligencias-multiplas psicologia teorias-da-aprendizagem
96% confiança
O processo de aprendizagem humana tem sido estudado intensamente ao longo da história, sendo descrito por diferentes teorias que explicam como os indivíduos adquirem, retêm e aplicam conhecimentos. Entre os pensadores clássicos que marcaram significativa influência nesse campo estão Piaget, Vygotsky e Skinner, cada qual trazendo modelos distintos para descrever e compreender a aprendizagem. Jean Piaget focou-se no desenvolvimento cognitivo e propôs que a aprendizagem ocorre por estágios sucessivos, sendo mediada pela construção ativa do conhecimento. Lev Vygotsky deu ênfase ao papel da interação social e cultural, destacando o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como essencial para que o indivíduo alcance níveis de competência mais elevados com ajuda de mediadores. Burrhus Frederic Skinner, por sua vez, enfatizou a importância do reforço e condicionamento operante no aprendizado, considerando que os comportamentos aprendidos são moldados por estímulos externos. Com base no texto apresentado e a respeito das teorias clássicas da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
pedagogia psicologia-da-educacao teorias-da-aprendizagem
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A base da Teoria Sociointeracionista, proposta por Vygostsky, se dá pela premissa de que o aprendizado é um processo construído por meio da interação social. CALICCHIO, F. C.; FERNANDES, F. G. Metodologia e Fundamentos do Ensino da Língua Inglesa. Maringá, Unicesumar, 2025. Considerando esta e outras informações acerca dessa teoria, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O aprendiz precisa estar ativo no processo de ensino. PORQUE II. Dessa forma, ele pode absorver, por si só, o conhecimento transmitido pelo professor. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
pedagogia sociointeracionismo teorias-da-aprendizagem
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A psicologia comportamental, surgida a partir da proposta de uma ciência objetiva do comportamento humano, influenciou fortemente os modelos pedagógicos no início do século XX, sobretudo no contexto da escola tradicional e tecnicista. Essa abordagem, ao enfatizar o controle de estímulos e reforços, propõe que a aprendizagem ocorra por meio de associações repetidas entre estímulos e respostas, sendo o comportamento reforçado aquele que é recompensado pelo ambiente. Dentro desse paradigma, o sujeito é visto como um organismo passivo, cuja ação é sempre resultado das contingências do meio. Nesse sentido, o comportamento “adequado” pode ser moldado por reforços positivos ou negativos, tornando o aluno um receptor de estímulos previamente organizados pelo educador. Considerando essa perspectiva e seus impactos na prática educacional contemporânea, avalie a afirmativa a seguir: "A abordagem behaviorista, ao reduzir a aprendizagem a respostas condicionadas ao ambiente, limita-se a explicar comportamentos observáveis e mensuráveis, sendo, portanto, incapaz de compreender integralmente o processo de ensino-aprendizagem em sua complexidade, especialmente em contextos que demandam reflexão crítica e autonomia intelectual do educando."
behaviorismo psicologia psicologia-da-educacao
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Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) Um ambiente desafiador motivará o aprendiz. Causa desequilíbrio e desperta seu desejo intrínseco. ( ) O jogo não é essencial ao ensino. Cabe ao educador não planejar suas aulas com base no desenvolvimento da inteligência da criança e não por idade cronológica. ( ) Para que o professor possa instigar o aluno sem dar as respostas prontas a ele, não necessita conhecer o conteúdo de sua disciplina.
didatica pedagogia teorias-da-aprendizagem
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Vygotsky é conhecido por sua teoria sociocultural, que enfatiza o papel fundamental do ambiente social e da interação na construção do conhecimento. Ele introduziu o conceito de “Zona de Desenvolvimento Proximal” (ZDP), que descreve a distância entre o que uma criança pode realizar sozinha e o que pode alcançar com a orientação de um adulto ou a colaboração de colegas mais capazes. A partir do contexto apresentado, avalie as seguintes afirmações sobre a teoria de Vygotsky e sua abordagem sociointeracionista. 1. Vygotsky acreditava que a aprendizagem ocorre de forma independente das interações sociais e da mediação de outros. 2. A teoria de Vygotsky, conhecida como sociointeracionismo, enfatiza a importância das relações sociais e da mediação por meio da linguagem no desenvolvimento humano. 3. Segundo Vygotsky, a linguagem desempenha um papel fundamental no desenvolvimento intelectual e emerge das interações sociais. 4. Vygotsky propôs que o desenvolvimento intelectual é exclusivamente um processo biológico, sem influência das relações sociais. É correto apenas o que se afirma em:
pedagogia psicologia-da-educacao teorias-da-aprendizagem
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I - Ambiente de aprendizagem que estimule a construção do sistema de significação e linguagem. II - Exploração ativa do meio como forma de aquisição de experiências, o uso do corpo, do brinquedo e da ação espontânea como instrumentos para a compreensão do mundo. III - Separação em salas específicas para que tais metodologias possam ser utilizadas plenamente. Está(ão) correta(s):
educacao-infantil pedagogia teorias-da-aprendizagem
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Com relação às características da Teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. I. A formação do ser humano se dá em uma relação dialética entre o sujeito e a sociedade ao seu redor. II. O ensino de um novo conteúdo se resume à aquisição de uma só habilidade. III. Os processos psicológicos mais complexos só se formam e desenvolvem pelo aprendizado. Estão corretas as afirmativas:
pedagogia psicologia-da-educacao teorias-da-aprendizagem
97% confiança
Assinale a alternativa (in)correta em relação à andragogia.
andragogia educacao teorias-da-aprendizagem
93% confiança
O que é Heutagogia
educacao metodologias-ativas teorias-da-aprendizagem
95% confiança
Qual dos princípios andragógicos abaixo atende à seguinte afirmação: Os adultos têm a intenção de iniciar o processo de aprendizagem desde que compreendam sua utilidade para determinadas situações da vida.
andragogia pedagogia teorias-da-aprendizagem
96% confiança
“Muitas são as discussões em relação a qual seria a teoria mais adequada para auxiliar o método utilizado pelo professor no processo de ensino-aprendizagem. A partir da ideia de Skinner que é possível instalar comportamentos e extinguir no ser humano considera-se como um dos meios possíveis para motivar os alunos em sala de aula os pressupostos do Behaviorismo.” (SILVA et. al., 2016, s/p). Fonte: SILVA, S. A. S., SANTANA, M. L. S, PURIFICAÇÃO, M. M. Um olhar sobre as contribuições do Behaviorismo à educação, Anais de XI Semana Universitária, 2016, versão digital. Disponívelem: https://www.unifimes.edu.br/filemanager_uploads/files/documentos/semana_universitaria/xi_semana/artigos/humanas/UM%20OLHAR%20SOBRE%20AS%20CONTRIBUICOES%20DO%20BEHAVIORISMO%20A%20EDUCACAO.pdf Acesso em: 15 jul. 2024 Acerca da ideia central do Behaviorismo, assinale a alternativa correta:
behaviorismo pedagogia psicologia-da-educacao
82% confiança
O Behaviorismo é uma das teorias da psicologia que se preocupam em compreender o comportamento humano a partir de suas reações ao ambiente. No contexto empresarial, a teoria behaviorista pode ser aplicada para compreender o comportamento dos colaboradores e sua relação com o ambiente organizacional. De que forma a Teoria Behaviorista contribuiu para a gestão de pessoas nas organizações?
gestao-de-pessoas psicologia teorias-da-aprendizagem
90% confiança
Vygotsky tem feito parte do referencial teórico voltado à educação infantil no Brasil, principalmente por destacar a importância das interações sociais no processo de aprendizagem. Analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Lev Vygotsky, psicólogo bielorrusso, desenvolveu teorias sobre o ____________ no desenvolvimento cognitivo da criança, focando a sua análise nas relações existentes entre aprendizagem e desenvolvimento, procurando demonstrar a importância da ______________ lúdica no desenvolvimento da linguagem, na criação de Zonas de Desenvolvimento Proximal e, principalmente, na relação ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
educacao-infantil pedagogia teorias-da-aprendizagem
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Piaget (1995) e Vigotski (2007) tinham interesse na origem e no processo do conhecimento humano e, em certo sentido, podemos dizer que os dois são construtivistas, no sentido epistemológico, pois para eles o conhecimento se constrói processualmente, embora cada um tenha uma visão distinta de como isso acontece. Assim, se para Piaget, é o desenvolvimento que determina a aprendizagem e esta acontece em etapas, para Vigotski, também o ensino pode gerar desenvolvimento, e sua preocupação não é em descrever etapas do desenvolvimento da criança, mas em:
construtivismo psicologia-da-educacao teorias-da-aprendizagem
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Vygotsky (1977) defendeu com veemência a educação escolar e as mediações por meio dela realizada como meios para a promoção das funções psicológicas superiores. A aprendizagem é a fonte e propulsora do desenvolvimento e o bom ensino é aquele que a ele se adianta, ou seja, é dirigido às funções psicológicas em vias de se desenvolverem. Assinale uma alternativa que condiz com a afirmação do autor.
psicologia psicologia-da-educacao teorias-da-aprendizagem
86% confiança
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que desenvolveu teorias sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. Segundo a teoria de Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos de assimilação e acomodação, e a aprendizagem deve ser baseada na descoberta guiada, em que o professor atua como mediador entre o aluno e o conhecimento. Com base no texto acima, analise as asserções abaixo: I) Jean Piaget foi um psicólogo francês que desenvolveu teorias sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. II) Segundo a teoria de Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos de acomodação e adaptação. III) A teoria de Piaget defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais e universais. IV) A teoria de Piaget defende que a aprendizagem deve ser baseada na transmissão de conhecimentos prontos e acabados. V) A teoria de Piaget defende que a aprendizagem deve ser baseada na imitação dos modelos adultos e na observação passiva do mundo. Assinale a alternativa correta.
psicologia psicologia-do-desenvolvimento teorias-da-aprendizagem
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Relacione os fatores importantes da teoria de Vygotsky com suas descrições correspondentes e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: I) Mediação. II) Linguagem. III) Cultura. IV) Processo de interiorização. ( ) Universo de significações que permite construir a interpretação do mundo real. ( ) Envolve um componente interno e outro externo e que sendo interpessoal se torna intrapessoal. ( ) O conhecimento é adquirido através da interação com vários interlocutores, numa relação em que todos os envolvidos são ativos. ( ) Sistema simbólico de significados e significantes dos grupos humanos que favorece o intercâmbio social e o fenômeno do pensamento. Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
pedagogia psicologia-da-educacao teorias-da-aprendizagem