Psicologia: Vygotsky (1977) defendeu com veemência a educação escolar e as mediações por meio dela realizada como meios para a promoção das funções psicológicas superiores. A aprendizagem é a fonte e propulsora do desenvolvimento e o bom ensino é aquele que a ele se adianta, ou seja, é dirigido às funções psicológicas em vias de se desenvolverem. Assinale uma alternativa que condiz com a afirmação do autor.
Vygotsky (1977) defendeu com veemência a educação escolar e as mediações por meio dela realizada como meios para a promoção das funções psicológicas superiores. A aprendizagem é a fonte e propulsora do desenvolvimento e o bom ensino é aquele que a ele se adianta, ou seja, é dirigido às funções psicológicas em vias de se desenvolverem.
Assinale uma alternativa que condiz com a afirmação do autor.
a) A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível de real, desenvolvimento representado pelo que uma criança consegue fazer de forma independente e o nível de desenvolvimento potencial, relativo ao que uma criança consegue fazer com a ajuda de um adulto ou de outro parceiro com mais experiência.
b) O que determina o desenvolvimento da criança é sua própria condição de vida. Com isso adquire a aprendizagem apenas por meio da interação social e sem a mediação de outro indivíduo.
c) Os conhecimentos prévios do educando fazem parte do nível de desenvolvimento atual, no qual o aluno atua com autonomia, portanto a aprendizagem do educando inicia-se somente quando começa a frequentar a escola.
d) A separação é dispensável para aprendizagem, pois o ser humano às vezes precisa do outro para aprender e trocar conhecimento.
e) A mediação é dispensável para aprendizagem, pois o ser humano às vezes precisa do outro para aprender e trocar conhecimento.
A afirmação apresentada resume um ponto central de Vygotsky: a aprendizagem (especialmente a escolar, mediada por outras pessoas e por instrumentos culturais) impulsiona o desenvolvimento, e o bom ensino é aquele que se antecipa ao desenvolvimento, atuando nas funções que ainda estão “em formação”.
O conceito que expressa isso de forma mais direta é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): ela representa o intervalo entre:
- o que a criança já consegue fazer sozinha (nível de desenvolvimento real/atual) e
- o que ela consegue fazer com ajuda de alguém mais experiente (nível de desenvolvimento potencial).
Assim, quando o ensino se dirige ao que o aluno ainda não domina de modo autônomo, mas consegue realizar com mediação/ajuda, ele está atuando na ZDP — exatamente a ideia de “bom ensino” que se adianta ao desenvolvimento.
Analisando as alternativas:
- (a) descreve corretamente a ZDP, alinhando-se diretamente à afirmação do autor.
- (b) erra ao sugerir ausência de mediação (“sem a mediação de outro indivíduo”), contrariando Vygotsky.
- (c) erra ao dizer que a aprendizagem inicia somente na escola; para Vygotsky, há aprendizagem antes da escolarização, e a escola sistematiza/eleva o desenvolvimento.
- (d) é vaga e não explicita o conceito vygotskiano central (ZDP e mediação);
- (e) é contraditória: afirma que a mediação é dispensável, mas reconhece a necessidade do outro.
Alternativa correta: (a).