A psicologia comportamental, surgida a partir da proposta de uma ciência objetiva do comportamento humano, influenciou fortemente os modelos pedagógicos no início do século XX, sobretudo no contexto da escola tradicional e tecnicista. Essa abordagem, ao enfatizar o controle de estímulos e reforços, propõe que a aprendizagem ocorra por meio de associações repetidas entre estímulos e respostas, sendo o comportamento reforçado aquele que é recompensado pelo ambiente. Dentro desse paradigma, o sujeito é visto como um organismo passivo, cuja ação é sempre resultado das contingências do meio. Nesse sentido, o comportamento “adequado” pode ser moldado por reforços positivos ou negativos, tornando o aluno um receptor de estímulos previamente organizados pelo educador. Considerando essa perspectiva e seus impactos na prática educacional contemporânea, avalie a afirmativa a seguir: "A abordagem behaviorista, ao reduzir a aprendizagem a respostas condicionadas ao ambiente, limita-se a explicar comportamentos observáveis e mensuráveis, sendo, portanto, incapaz de compreender integralmente o processo de ensino-aprendizagem em sua complexidade, especialmente em contextos que demandam reflexão crítica e autonomia intelectual do educando."