Uma escola que tem como função social formar para a vida, não pode assumir um enfoque superficial da aprendizagem, isto é, a aprendizagem mecânica. No entanto, este tipo de aprendizagem se faz muito presente nas escolas atuais, devido à pouca potencialidade da aprendizagem significativa. Se deve principalmente à:

A questão contrapõe aprendizagem mecânica (memorização/reprodução) à aprendizagem significativa (compreensão com relação a conhecimentos prévios, atribuição de sentido). Nas escolas, um dos fatores mais recorrentes que leva professores e estudantes a priorizarem procedimentos mecânicos é a pressão para “dar conta” de muitos conteúdos em pouco tempo (currículo extenso, prazos curtos, avaliações focadas em cobertura de conteúdo).

Analisando as alternativas:

• a) Indisciplina pode dificultar o ensino, mas não é a explicação principal para a predominância da aprendizagem mecânica.
• b) Prática interdisciplinar tende a favorecer a aprendizagem significativa, não a mecânica.
• c) Grande quantidade de conteúdos para pouco tempo induz práticas de transmissão e memorização, reduzindo oportunidades de construção de sentido — é a causa mais coerente com o enunciado.
• d) Interação entre estudantes, quando bem orientada, geralmente favorece compreensão e significado.

Alternativa correta: (c).