Tradicionalmente o ensino de Ciências limitava-se aos conteúdos:

No modelo tradicional de ensino de Ciências, predominava a transmissão de informações e definições (conceitos) para memorização e reprodução em provas. Ou seja, o foco era quase exclusivamente nos conteúdos conceituais (fatos, conceitos, leis e teorias), com pouca ênfase em conteúdos procedimentais (investigar, experimentar, argumentar) e atitudinais (valores, postura crítica, responsabilidade etc.).