Para explicar um conceito subjetivo (o amor) à estudante surdocega Helen Keller, a professora Anne Sullivan utiliza uma estratégia pedagógica que
Questão
Para explicar um conceito subjetivo (o amor) à estudante surdocega Helen Keller, a professora Anne Sullivan utiliza uma estratégia pedagógica que
Alternativas
A) possibilita uma associação entre estímulo cinestésico e conceito abstrato, compreendendo a experiência sensorial tátil como suficiente para a generalização conceitual.
B) evidencia a substituição dos canais visuais e auditivos por estímulos táteis equivalentes, mantendo a mesma lógica de assimilação de conteúdos abstratos por via direta.
C) utiliza o tato como sentido alternativo e como canal de acesso à informação, criando condições para a atribuição progressiva e sistematizada de significados com base no contexto da cena.
D) constrói significados abstratos com base na interpretação da estudante, observando nela potencialidades para que, mesmo com pouca interação social, seja protagonista da própria aprendizagem.
Explicação
A estratégia pedagógica de Anne Sullivan com Helen Keller (surdocega) não se resume a “substituir” visão e audição por um equivalente tátil pronto, nem supõe que uma sensação isolada seja automaticamente suficiente para formar um conceito abstrato.
O que Sullivan faz é usar o tato como via principal de acesso ao mundo (palavras soletradas na mão, objetos/manifestações concretas) e, principalmente, organizar situações contextualizadas para que Helen atribua significado aos poucos, por repetição, contraste e relação com acontecimentos (por exemplo, ligar vivências corporais e situações reais a palavras e ideias), permitindo a construção gradual de conceitos.
Analisando as alternativas:
- A erra ao afirmar que a experiência tátil seria “suficiente” por si só para generalizar conceito abstrato (a aprendizagem depende de mediação e contexto).
- B erra ao sugerir uma simples troca de canais por “estímulos táteis equivalentes” e uma via direta de assimilação de abstratos; a construção é mediada e progressiva.
- C acerta porque descreve o tato como canal de acesso e a atribuição progressiva e sistematizada de significados a partir do contexto.
- D é genérica e ainda sugere “pouca interação social”, o que contraria a centralidade da mediação intensa de Sullivan.
Alternativa correta: (C).
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