O texto articula memória, afetividade e formação leitora ao refletir sobre a trajetória da mãe e o impacto da literatura em suas vidas. A partir dessa perspectiva, analise as assertivas. I. A rememoração de títulos e autores funciona como recurso de construção da memória afetiva e intelectual compartilhada entre mãe e filha. II. A interrogação formulada pela mãe introduz um momento de tensão que permite à narradora reafirmar o valor formativo e existencial da leitura. III. A narrativa estabelece oposição entre experiência intelectual e experiência emocional, sugerindo que a leitura se limita ao plano cognitivo.

I. Verdadeira. A lembrança (rememoração) de títulos e autores, no contexto de um relato sobre trajetória e formação leitora, costuma operar como marca de um repertório vivido em comum, acionando uma memória não só intelectual (o que foi lido), mas também afetiva (o que foi partilhado/experimentado na relação mãe–filha). Assim, funciona como recurso de construção de uma memória afetiva e intelectual compartilhada.

II. Verdadeira. A interrogação da mãe, ao ser destacada na análise como ponto do texto, tende a criar uma breve tensão/instabilidade (um “e se?”/questionamento) que dá ocasião para a narradora responder/reafirmar o sentido da literatura. Essa resposta reforça o valor formativo e existencial da leitura, coerente com a perspectiva indicada no enunciado (memória, afetividade e formação leitora).

III. Falsa. Pelo próprio enquadramento do enunciado (“articula memória, afetividade e formação leitora” e “impacto da literatura em suas vidas”), o texto não opõe intelectual e emocional; ao contrário, integra essas dimensões. Portanto, não sugere que a leitura se limite ao plano cognitivo.

Alternativa correta: C).