Quando o foco de estudo e de análise for textual, pensando agora em um contexto escolar, o que se deve sempre levar em consideração é que os textos escritos possuem suas características voltadas para a gramática tradicional ou a gramática normativa. As regras que se exigem na construção do texto são?

A questão pede quais são as regras/elementos que normalmente se exigem na construção e análise de um texto no contexto escolar, dentro de uma perspectiva ligada à gramática normativa e ao estudo textual.

Os itens mais recorrentes nesse foco de análise são:

1. Coesão: mecanismos linguísticos que “amarram” as partes do texto (conectivos, pronomes, retomadas etc.).

2. Coerência: sentido global e organização lógica das ideias (não basta ligar frases; é preciso fazer sentido).

3. Intertextualidade: relação do texto com outros textos (citações, alusões, referências culturais/literárias).

4. Denotação e Conotação: sentidos literal (denotativo) e figurado/sugestivo (conotativo), muito usados em interpretação.

5. Figuras de linguagem e figuras de pensamento: recursos expressivos (metáfora, metonímia, hipérbole, antítese etc.), também centrais em análise textual escolar.

Analisando as alternativas:

• (a) traz “Demarcação”, que não é um elemento clássico desse conjunto (parece termo deslocado/indevido).
• (b) fala em “Figuras de estética”, classificação não padrão.
• (c) traz “Conferência” (termo incorreto; o correto é coerência) e está incompleta.
• (d) troca intertextualidade por “interdisciplinaridade”, o que muda o conceito.
• (e) lista exatamente o conjunto esperado com termos adequados.

Alternativa correta: (e).