Questões de Didática da Escrita

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92% confiança
Privilegiar o estudo do texto implica aceitar sua instabilidade e reconhecer que cada texto é uma realização possível entre várias, construída por escolhas estilísticas. Essas escolhas não eliminam outras possibilidades de expressão, que podem ser mobilizadas no processo de leitura. Conforme Geraldi (2008, p. 3), “não por acaso, a personagem de José Saramago de ‘História do Cerco de Lisboa’, o revisor, afirma que todo o revisor sabe que um texto nunca está pronto e sempre pode vir a ter outra forma”. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O professor ocupa papel de mediador no desenvolvimento da escrita do aluno. PORQUE II. Suas intervenções, orientações e propostas de revisão podem direcionar o estudante no aprimoramento da competência escritora. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
didatica-da-escrita linguagem producao-textual
86% confiança
Segundo Evangelista (1998, p. 119), “Muitas experiências indicam que são mais produtivas as situações em que, num determinado intervalo de tempo, o aluno escreve poucos textos, mas a atividade de reflexão derivada do processo de produção lhe propicia um aprendizado qualitativamente superior àquele que teria escrevendo grande quantidade de textos sem um acompanhamento sistemático e uma reflexão orientada sobre essa produção. O professor tem um papel fundamental a desempenhar na condução do processo de aprendizagem: suas intervenções sistematizadas, durante e após a atividade de produção textual, é que podem favorecer ao aluno a compreensão do funcionamento da língua escrita”. Considerando a eficácia das intervenções sistematizadas durante e após a atividade de produção textual, avalie as assertivas: I. Fornecer feedback individualizado para cada aluno, destacando pontos fortes e áreas de melhoria específicas em seus textos, e oferecer orientações personalizadas para aprimorar suas habilidades de escrita são estratégias que propiciam aprendizagem significativa no processo de construção da escrita. II. Incentivar a leitura oral em sala de aula dos textos produzidos e a escuta ativa dos colegas, para que analisem se o texto lido atende a proposta solicitada, e concluir com exercícios gramaticais para consolidar o aprendizado são as estratégias mais eficazes no processo de produção textual. III. Promover debates em sala de aula e encorajar os alunos a compartilharem suas ideias sobre os assuntos abordados nas aulas é crucial para que aprimorem cada vez mais suas habilidades de escrita, ampliando suas percepções acerca dos pontos de melhoria em seus textos. Está(ão) correta(s):
didatica-da-escrita linguagens producao-textual