Compreender a saúde de maneira ampliada — não apenas como “ausência de doença” — tem se tornado emergente na interface da educação física escolar com o tema da saúde. Nesse sentido, para além da perspectiva biofísica de corpo, é necessário perceber que fatores econômicos, culturais, étnicos/raciais, psicológicos e comportamentais implicam uma condição de saúde e que deve ser explorada nas aulas de educação física. Assim, é necessário que o professor/profissional observe:
Questão
Compreender a saúde de maneira ampliada — não apenas como “ausência de doença” — tem se tornado emergente na interface da educação física escolar com o tema da saúde. Nesse sentido, para além da perspectiva biofísica de corpo, é necessário perceber que fatores econômicos, culturais, étnicos/raciais, psicológicos e comportamentais implicam uma condição de saúde e que deve ser explorada nas aulas de educação física. Assim, é necessário que o professor/profissional observe:
Alternativas
a) a visão sociocultural da saúde.
b) as políticas saudáveis de educação.
c) os determinantes sociais da saúde.
d) as condições pedagógicas da saúde.
Explicação
A questão afirma que compreender saúde de modo ampliado exige ir além da perspectiva biofísica e considerar fatores econômicos, culturais, étnicos/raciais, psicológicos e comportamentais que influenciam a condição de saúde.
Esse conjunto de fatores corresponde ao que, na área da saúde coletiva, se denomina determinantes sociais da saúde: elementos do contexto social, econômico e cultural (entre outros) que condicionam o processo saúde-doença e as oportunidades de viver com saúde.
Logo, o professor/profissional deve observar os determinantes sociais da saúde.
Alternativa correta: (c).