Competências da Redação: Leia as afirmações abaixo sobre os aspectos avaliados na Competência III: I. Textos tangentes poderão ser avaliados nos níveis mais altos da Competência III, uma vez que já haverá penalização pelo tangenciamento na Competência II. II. O uso do repertório sociocultural será avaliado também na Competência III, visto que o corretor deve analisar se as ideias do texto são limitadas aos argumentos dos textos motivadores. III. Na Competência III, avalia-se também a mobilização dos elementos coesivos, considerando que o uso desses recursos é parte integrante do desenvolvimento da argumentação. IV. A articulação entre as ideias trabalhadas ao longo do texto e a proposta de intervenção é um fator avaliado na Competência III. V. Textos compostos por um aglomerado caótico de palavras não poderão ultrapassar o nível 1 de avaliação. Agora, marque a alternativa correta:
Leia as afirmações abaixo sobre os aspectos avaliados na Competência III:
I. Textos tangentes poderão ser avaliados nos níveis mais altos da Competência III, uma vez que já haverá penalização pelo tangenciamento na Competência II.
II. O uso do repertório sociocultural será avaliado também na Competência III, visto que o corretor deve analisar se as ideias do texto são limitadas aos argumentos dos textos motivadores.
III. Na Competência III, avalia-se também a mobilização dos elementos coesivos, considerando que o uso desses recursos é parte integrante do desenvolvimento da argumentação.
IV. A articulação entre as ideias trabalhadas ao longo do texto e a proposta de intervenção é um fator avaliado na Competência III.
V. Textos compostos por um aglomerado caótico de palavras não poderão ultrapassar o nível 1 de avaliação.
Agora, marque a alternativa correta:
A) Apenas a alternativa IV está correta.
B) As alternativas II, IV e V estão corretas.
C) As alternativas I, II, III e V estão corretas.
D) Apenas a alternativa II está correta.
Na redação do ENEM, a Competência III avalia a seleção, organização e interpretação de informações/argumentos em defesa de um ponto de vista (isto é, a qualidade do desenvolvimento argumentativo).
Analisando as afirmações:
I. Falsa. Texto tangente (que se afasta do tema/proposta) é penalizado principalmente na Competência II (compreensão do tema), mas a tangência costuma comprometer também o desenvolvimento e a consistência argumentativa. Portanto, não faz sentido dizer que textos tangentes “poderão ser avaliados nos níveis mais altos” da CIII apenas porque já houve penalização na CII.
II. Verdadeira. Na CIII, o corretor observa se o candidato desenvolve ideias/argumentos com autonomia e consistência. Se o texto fica limitado a reproduzir (copiar/parafrasear) os textos motivadores, isso empobrece a seleção e a organização de argumentos, afetando diretamente a CIII. O repertório sociocultural (quando aparece) funciona como parte dessa construção argumentativa.
III. Falsa. A avaliação sistemática de coesão (conectivos, referenciação, encadeamento formal entre períodos e parágrafos) é foco principal da Competência IV. Embora a coesão ajude a argumentação, ela não é o aspecto central avaliado na CIII.
IV. Verdadeira. A CIII considera a articulação do texto como um todo (progressão e encadeamento das ideias). Se a proposta de intervenção aparece “solta”, sem relação com os argumentos construídos, isso indica falha na organização/encadeamento argumentativo, o que impacta a CIII (além de haver avaliação específica da intervenção na CV).
V. Verdadeira. Um texto que seja um aglomerado caótico de palavras não apresenta organização de ideias nem desenvolvimento argumentativo minimamente identificável; assim, não consegue atingir níveis acima do mais baixo (nível 1) na CIII.
Logo, estão corretas II, IV e V.
Alternativa correta: (B).