Língua Portuguesa: No final do texto, a expressão...

Questão

No final do texto, a expressão "veementes" sugere que as palavras do motorista demonstravam

Alternativas

A) discrição.

B) polidez.

C) ênfase.

96%

D) ironia.

E) ousadia.

Explicação

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As tipologias textuais referem-se aos diferentes padrões de organização e estruturação dos textos, abrangendo categorias como narração, descrição, argumentação, exposição e injunção. Cada tipologia textual tem características específicas que determinam seu propósito comunicativo e sua forma de apresentação, permitindo uma variedade de abordagens para expressar ideias, transmitir informações e persuadir o leitor. Leia o trecho a seguir: “Com base em dados do IBGE, em torno de 5% da renda familiar são gastos com a educação de um filho. A depender da escola em que os filhos estiverem matriculados, a despesa da pré-escola até a universidade pode passar de R$ 1,2 milhão. E, mesmo diante de um impacto econômico tão grande, tanto no orçamento familiar quanto na inflação do país, os incentivos oficiais para os pais investirem na educação dos filhos são poucos. No Imposto de Renda da Pessoa Física, a dedução das despesas está limitada a R$ 3.561,50 por dependente. E nem todos os gastos são dedutíveis. Educação é o maior patrimônio que uma sociedade pode acumular. Torná-la um custo inacessível para a maioria das famílias é uma receita quase certa para a perpetuação do atraso social e econômico de um país.” EDITORIAL O TEMPO. O alto custo da educação no Brasil. O Tempo, 28 fev. 2024. Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/editorial/o-alto-custo-da-educacao-no-brasil-1.3338526. Acesso em: 8 mar. 2024. Identifique a tipologia textual predominante no texto.
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95% confiança
As preocupações do autor em relação à qualidade do ensino estão relacionadas com diversos fatores que influenciam o funcionamento das escolas. Para chegar a tais conclusões, o autor se baseia em análises: Leia atentamente o excerto a seguir: “A divulgação de resultados de avaliações (SAEB, IDEB, PISA, ENEM, ENADE) tem trazido dados preocupantes sobre a qualidade do ensino no país. Comumente, quando são divulgados estes índices, há algumas reações, mais ou menos inflamadas, mas são apenas espasmos: logo depois, tudo parece voltar ao “normal”. Aos poucos, no entanto, parcelas cada vez maiores da sociedade vão tomando consciência de que não deve ser assim: a preocupação com a qualidade da educação deve ser uma constante. A não-aprendizagem dos alunos nos angustia profundamente, pois significa a negação do direito fundamental do ser humano de acesso a determinados elementos da cultura, saberes elaborados, categoriais, que dificilmente terá acesso fora da escola, pelo menos não de forma intencional, sistemática, crítica, coletiva e mediada, como acontece — ou deveria acontecer — na escola. O fracasso escolar é uma outra forma de exclusão: a exclusão dos incluídos, já que formalmente os alunos estão no sistema, mas não estão aprendendo, tendo, portanto, boa parte de seu desenvolvimento comprometido”. VASCONCELLOS, Celso dos S. O desafio da qualidade da Educação. Texto preparatório para o CONAE 2010. Libertad - Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica in http://www.celsovasconcellos.com.br/Download/CSVDesafio_da_Qualidade.pdf [disponível em 13/02/2019]
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Leia o trecho a seguir (Viana, 2013, p. 166): A crase resulta da fusão de duas vogais idênticas: a preposição com a artigo. Ela é indicada pelo acento grave ( ). A maneira mais simples de saber se há crase é substituir a palavra feminina por uma masculina. Se antes desta aparecer ao, antes da feminina haverá, sem dúvida, o sinal de crase. Considerando essa e demais diretrizes que regem o uso da crase língua portuguesa, avalie as afirmações a seguir. I. Ele tinha predisposição à beber sem limites. II. Mostrou-se verdadeiro à pessoa que amava. III. Vendeu a casa a vista sem pensar. Está correto o que se afirma em:
lingua-portuguesa gramatica crase
92% confiança
Vida de Pescador Vou fazê o meu ranchinho Na beira do rio só pra mim pescá Pra fugí do baruião da cidade grande Pra não istressá Lá eu fico amoitado Jogo um farelinho pra cevá o poço Até esqueço que no banco Eu tô atolado até o pescoço Ai como é difícil A vida do pescador De noite ele enrosca o anzor Na gaiada da taboca De dia ele queima no sor Dando banho na minhoca... Matogrosso e Mathias. Disponível em: www.letras.mus.br. Acesso em: 29 maio 2024. A variação linguística utilizada no texto dá a entender que o eu lírico tem como origem
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