Uma equipe de pesquisadores elaborou um projeto interdisciplinar para avaliar a eficácia de hortas escolares como ferramenta de educação ambiental e alimentar. Ao organizar o plano metodológico, enfrentaram dificuldades para definir indicadores que integrassem os campos da pedagogia, da nutrição e da ecologia. Após debates, optaram por construir um conjunto de critérios comuns, incluindo frequência de participação dos alunos, qualidade dos alimentos colhidos e inclusão de conteúdos ambientais no currículo escolar. A experiência mostra que, em pesquisas interdisciplinares, a elaboração da metodologia científica exige
Questão
Uma equipe de pesquisadores elaborou um projeto interdisciplinar para avaliar a eficácia de hortas escolares como ferramenta de educação ambiental e alimentar. Ao organizar o plano metodológico, enfrentaram dificuldades para definir indicadores que integrassem os campos da pedagogia, da nutrição e da ecologia. Após debates, optaram por construir um conjunto de critérios comuns, incluindo frequência de participação dos alunos, qualidade dos alimentos colhidos e inclusão de conteúdos ambientais no currículo escolar.
A experiência mostra que, em pesquisas interdisciplinares, a elaboração da metodologia científica exige
Alternativas
A) abandono das especificidades de cada área para facilitar o uso de apenas um modelo de análise.
B) uso exclusivo de métodos qualitativos, pois a diversidade de áreas impede a quantificação dos dados.
C) articulação entre diferentes áreas do conhecimento, com construção de métodos e indicadores que dialoguem entre si.
D) aplicação separada de metodologias de cada disciplina envolvida, sem integração entre os dados obtidos.
Explicação
O enunciado descreve uma pesquisa interdisciplinar (pedagogia + nutrição + ecologia) em que a equipe teve dificuldade justamente em integrar os diferentes campos na metodologia.
A solução encontrada foi criar critérios comuns (frequência de participação, qualidade dos alimentos, inclusão de conteúdos ambientais no currículo). Isso caracteriza:
- articulação entre áreas (não “abandonar” especificidades);
- integração metodológica por meio de indicadores que conversem entre si, permitindo analisar o fenômeno de modo unificado.
Analisando as alternativas:
- A é incorreta: interdisciplinaridade não exige abandonar especificidades, e sim integrá-las.
- B é incorreta: é possível combinar métodos qualitativos e quantitativos (métodos mistos); diversidade não impede quantificação.
- D é incorreta: aplicar metodologias separadas sem integração caracteriza mais uma abordagem multidisciplinar (paralela), não interdisciplinar.
Logo, a metodologia científica em pesquisas interdisciplinares exige integração e diálogo entre métodos e indicadores.
Alternativa correta: (C).