Araújo (2008) afirma que com o minibasquetebol é possível educar a criança de maneira cognitiva, motora e afetiva, formando sua personalidade individual e coletiva. Por isso, caracterizar a modalidade como uma cópia do basquetebol convencional torna-se um erro, visto que o minibasquetebol não será uma fábrica de jogadores, e sim uma oportunidade a essas crianças. ARAÚJO, A. S. P. Manual de treinadores de minibásquete. Lisboa: CMB ABSM, 2008. Disponível em: http://www.abmadeira.pt/images/MINIBASQUETE-Documenta%C3%A7%C3%A3o/Manual%20do%20Minibasquete.pdf. Acesso em: 7 dez. 2020. Sobre os objetivos fundamentais do minibasquetebol, identifique como verdadeira (V) ou falsa (F) as seguintes afirmativas. I. ( ) O minibasquetebol deverá ser uma atividade que prepare a criança para a competitividade presente no dia a dia. II. ( ) As crianças deverão experimentar situações que a desenvolvam de maneira integral e harmoniosa. III. ( ) A modalidade, do ponto de vista motor, deverá desenvolver capacidades condicionantes. IV. ( ) O objetivo deverá ser encaminhar as crianças para uma prática esportiva regular na fase adulta. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.

Vamos julgar cada afirmativa à luz dos objetivos do minibasquetebol (minibásquete), que prioriza formação integral, participação e prazer pela prática, e não a especialização/alto rendimento.

I. “Deverá ser uma atividade que prepare a criança para a competitividade presente no dia a dia.”

• Falsa (F). O minibasquetebol não tem como foco “treinar competitividade” como objetivo central; o foco é educativo (formação global), com competição adaptada e subordinada ao caráter pedagógico.

II. “As crianças deverão experimentar situações que a desenvolvam de maneira integral e harmoniosa.”

• Verdadeira (V). Esse é um objetivo essencial: desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo/social de forma integrada.

III. “Do ponto de vista motor, deverá desenvolver capacidades condicionantes.”

• Falsa (F). No minibasquetebol, a ênfase motora é predominantemente no desenvolvimento de habilidades motoras gerais e coordenativas (controle corporal, coordenação, noções espaço-temporais, manipulação de bola), não em capacidades condicionantes (força, resistência, etc.) como eixo principal do trabalho.

IV. “O objetivo deverá ser encaminhar as crianças para uma prática esportiva regular na fase adulta.”

• Verdadeira (V). Um objetivo educacional do esporte na infância é criar vínculo positivo com a prática, favorecendo aderência a um estilo de vida ativo e/ou prática esportiva continuada no futuro.

Sequência: F – V – F – V.

Alternativa correta: (A).