96% confiançaGeralmente, o indivíduo em estado maníaco demonstra-se eufórico, alegre, brincalhão, como também arrogante, irritado e por vezes agressivo. As alterações ocorrem também na área ideativa, com pensamentos de conteúdo de grandiosidade, imprecisão, alegria, sendo imprudente e aparente. Sobre síndrome maníaca, assinale a segunda coluna de acordo com a primeira. 1ª Coluna: (1) Mania franca ou grave. (2) Mania irritada ou disfórica. (3) Mania com sintomas psicóticos. (4) Hipomania. 2ª Coluna: ( ) Uma versão menos intensa de um episódio maníaco, que frequentemente passa despercebida e não recebe a devida atenção médica ou psicológica. ( ) Refere-se a uma forma mais acentuada da mania, com uma grave aceleração das funções psíquicas, excitação psicomotora intensa, agressividade, desorganização formal do pensamento, delírios de grandeza. ( ) É um estado maníaco grave com a presença de sintomas psicóticos, delírios de grandeza, sentimento de poder (humor congruente), delírios de perseguição e delírio místico-religiosos, alucinações auditivas, olfativas ou visuais. ( ) É uma manifestação de mania caracterizada por irritação, mau-humor e hostilidade em relação aos outros, podendo incluir comportamentos agressivos e destruição de objetos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:psicologiapsiquiatriatranstornos-do-humor
96% confiançaComplete a frase de acordo com seu material didático: A _______, que constitui a essência de muitos estudos na área da ______, é uma ferramenta fundamental para psicólogos, ________ e outros profissionais da saúde. Esse método de coleta de ________ permite obter informações sobre o _________ atual e passado do paciente. As palavras que completam, corretamente, as lacunas são:avaliacao-psicologicaentrevista-clinicapsicologia
86% confiançaQuais dos seguintes transtornos destaca-se por apresentar a maior probabilidade de ocorrer em indivíduos que também enfrentam problemas relacionados ao abuso de substâncias?psicologiapsicopatologiatranstornos-do-humor
62% confiançaa psicopatologia, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. ( ) Psicopatologia médica e psicopatologia existencial: na compreensão médica, o estudo está para além do corpo humano, na biologia do ser, como um ser universal. Sendo descrito como desajuste, transtorno, alteração no cérebro ou parte dele, descreve-se o sofrimento mental. ( ) Psicopatologia categorial e psicopatologia dimensional: pelo aspecto comportamental, percebe-se o indivíduo com condutas explícitas, suscetível a dimensionar, controlados por impulsos peculiares e comuns, como também pelas consequências específicas aos comportamentos. ( ) Psicopatologia operacional pragmática e psicopatologia fundamental: define os sintomas e transtornos de maneira casual, conforme seu aproveitamento prático, dirigido à produção de estudos. Dentro dessa ótica, a natureza das doenças, sintomas e seu embasamento são irrelevantes. ( ) Psicopatologia comportamental/cognitivista: nessa linha de estudo, classificam-se as doenças mentais, descrições próprias, particularizadas, bem delimitadas, de caráter biológico, da qual a inspeção precisa, estabelece um dos papéis da psicopatologia. A sequência CORRETA é: V – F – V – F. V – F – F – V. F – V – V – F. V – V – F – F.abordagens-teoricasclassificacoes-diagnosticaspsicologia
97% confiançaO "Efeito Dunning-Kruger" descreve o fenômeno em que indivíduos com pouco conhecimento sobre um assunto acreditam saber mais do que outros que estão mais bem preparados.cognicaopsicologiavieses-cognitivos
92% confiançaA disciplina retomou, a partir de Charles Melman, uma configuração subjetiva marcada pela fragilização de referências duráveis e pela dificuldade de inscrição em coordenadas simbólicas mais consistentes. Em articulação com os imperativos contemporâneos de desempenho, satisfação e disponibilidade permanente, essa configuração tende a expor o sujeito a formas aceleradas de adesão a objetos, vínculos e identidades, frequentemente mobilizadas como tentativas de responder à instabilidade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor expressa a figura trabalhada pela aula.psicanalisepsicologiasubjetividade-contemporanea
92% confiançaNo percurso freudiano examinado na disciplina, a relação do sujeito com seus objetos não é simples nem unívoca, mas marcada por tensões afetivas contraditórias. Em certas situações, quando a hostilidade não encontra vias de expressão em direção ao objeto investido de amor, idealização ou dependência, seus efeitos podem reaparecer de outro modo, incidindo sobre o próprio sujeito. Considerando essa dinâmica, assinale a alternativa que melhor corresponde ao destino psíquico descrito.freudpsicanalisepsicologia
86% confiançaCada cultura e cada tempo histórico lidou de uma forma com aqueles que são considerados “os anormais”. Primeiro a intervenção da igreja, mais tarde, a do Estado. Ainda assim, não se poderia evitar que esses indivíduos fossem vistos a partir de determinados estereótipos. Sobre o conceito de estereótipo pode-se afirmar que: I. Está associado ao processo de estigmatização, sendo adquiridos por meio do uso de informação social, transmitido diretamente pelo indivíduo sobre si mesmo. II. Se refere ao indivíduo desacreditável – aquele cuja característica ou defeito o torna diferente dos outros, ditos normais. III. Trata dos indivíduos que são reconhecidos como importantes na sociedade, por meio de acesso a informação que circula no contexto social. IV. Está associado ao modelo biológico da deficiência que tem o sujeito normal como parâmetro. Estão corretas apenas as afirmativas:estigma-e-preconceitopsicologiapsicologia-social
92% confiançaA psicologia comportamental, surgida a partir da proposta de uma ciência objetiva do comportamento humano, influenciou fortemente os modelos pedagógicos no início do século XX, sobretudo no contexto da escola tradicional e tecnicista. Essa abordagem, ao enfatizar o controle de estímulos e reforços, propõe que a aprendizagem ocorra por meio de associações repetidas entre estímulos e respostas, sendo o comportamento reforçado aquele que é recompensado pelo ambiente. Dentro desse paradigma, o sujeito é visto como um organismo passivo, cuja ação é sempre resultado das contingências do meio. Nesse sentido, o comportamento “adequado” pode ser moldado por reforços positivos ou negativos, tornando o aluno um receptor de estímulos previamente organizados pelo educador. Considerando essa perspectiva e seus impactos na prática educacional contemporânea, avalie a afirmativa a seguir: "A abordagem behaviorista, ao reduzir a aprendizagem a respostas condicionadas ao ambiente, limita-se a explicar comportamentos observáveis e mensuráveis, sendo, portanto, incapaz de compreender integralmente o processo de ensino-aprendizagem em sua complexidade, especialmente em contextos que demandam reflexão crítica e autonomia intelectual do educando."behaviorismopsicologiapsicologia-da-educacao
93% confiançaO fenômeno da motivação tem sido objeto de estudo de diversas correntes da Psicologia, cada uma oferecendo explicações distintas sobre o que impulsiona o comportamento humano frente às experiências de aprendizagem. No contexto escolar, compreender essas diferentes abordagens é fundamental para que educadores possam adotar práticas pedagógicas coerentes com as necessidades e especificidades de seus alunos. Por exemplo, enquanto uma abordagem pode enfatizar o papel dos reforços externos na emissão de comportamentos desejáveis, outra pode destacar os processos cognitivos internos que levam o sujeito a engajar-se intencionalmente em situações de aprendizagem. Considerando as principais teorias psicológicas da motivação comportamentalista, cognitiva, humanista e psicanalítica, analise as afirmativas abaixo: I. A teoria comportamental compreende a motivação como uma função do reforço, entendendo que o comportamento de aprendizagem será mais provável de ocorrer se for reforçado positivamente, sendo o papel do professor criar contingências de reforço para que o aluno associe a aprendizagem a consequências desejáveis. II. A teoria cognitiva reconhece o sujeito como um agente ativo em seu processo de aprendizagem, orientando seu comportamento com base em metas, expectativas e planos conscientes, o que implica uma motivação autorregulada e dependente do sentido atribuído às tarefas. III. Na perspectiva humanista, a motivação está relacionada ao processo de crescimento pessoal e à busca por autorrealização, sendo a aprendizagem mais eficaz quando as necessidades superiores do sujeito — como autoestima e autorrealização — são consideradas e estimuladas. IV. A teoria psicanalítica compreende a motivação como resultante de impulsos inconscientes, muitas vezes originados na infância, sendo a aprendizagem atravessada por conflitos internos que podem se manifestar em comportamentos de resistência ou desinteresse. Com base na análise das proposições acima, assinale a alternativa correta:motivacaopsicologiapsicologia-da-educacao
90% confiançaCom base na teoria humanista da motivação, essa disparidade pode ser interpretada como:aprendizagemhumanismopsicologia
94% confiançaA psicologia como disciplina não está dissociada dos contextos socioculturais nos quais os indivíduos se inserem. Nesse sentido, quando se aplica modelos terapêuticos ocidentais em contextos culturais distintos, como em comunidades indígenas ou afro-brasileiras, surgem críticas ao modo como essas práticas podem ser inadequadas se não considerarem as particularidades culturais. Considerando essa reflexão, qual alternativa abaixo representa uma crítica válida ao modelo psicoterapêutico ocidental em relação a essas comunidades?diversidade-culturalpsicologiapsicologia-cultural
94% confiançaUm professor do ensino fundamental, ao analisar os baixos resultados de sua turma, percebe que não se trata apenas de um problema de conteúdo ou metodologia, mas sim de desinteresse generalizado por parte dos estudantes. Apesar de empregar recursos visuais, jogos pedagógicos e atividades interativas, muitos alunos permanecem desmotivados, sem iniciativa e com baixa participação. O professor, então, busca compreender os fundamentos psicológicos que poderiam explicar esse fenômeno, especialmente considerando aspectos mais profundos e não observáveis diretamente no comportamento. Diante dessa situação, qual abordagem teórica da motivação oferece uma explicação mais adequada, ao considerar a existência de fatores inconscientes que impactam diretamente no engajamento do sujeito com a aprendizagem, mesmo na ausência de estímulos reforçadores ou metas conscientes?motivacaopsicologiapsicologia-da-educacao
95% confiançaNo campo da psicologia, o conceito de “alteridade” é essencial para compreender as relações intergrupais e as dinâmicas de reconhecimento do “outro”. A alteridade desafia o etnocentrismo, convidando os profissionais a se envolverem em um processo de reconhecimento das diferenças culturais, sem reduzi-las a estereótipos. Com base nesse entendimento, qual alternativa abaixo descreve melhor as implicações desse conceito para a prática psicológica em um contexto multicultural?multiculturalismopsicologiapsicologia-social
92% confiançaDe acordo com a classificação dos graus de deficiência intelectual, o grau leve caracteriza-se por:deficiencia-intelectualeducacao-especialpsicologia
78% confiançaMaslow, um dos mais importantes nomes dentro do humanismo, em sua teoria, defende que o ser humano é movido por necessidades inatas (instintoides – termo utilizado por ele). Essa teoria é amplamente difundida, sendo uma das mais conhecidas sobre motivação humana. Com relação a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as assertivas a seguir: I – A primeira necessidade da pirâmide: Necessidade de segurança – relacionada à proteção, à estabilidade e à ordem. É muito visível em bebês, que reagem imediatamente a qualquer sinal de insegurança. II – A segunda necessidade da pirâmide: Necessidade de estima – relacionada ao reconhecimento, por si mesmo e pelos outros, à valorização e à autovalorização. III – A terceira necessidade da pirâmide: Necessidade de aflição e amor – tem relação com pertencer a um grupo , uma família; sentir-se amado; buscar por companheiro e relações sociais; IV – A quarta necessidade da pirâmide: Necessidade de autorrealização – Mais sofisticada, tem a ver com o cumprimento do potencial máximo de cada pessoa. Estão corretas:humanismopsicologiateorias-da-motivacao
93% confiançaDisserte sobre a importância da saúde mental no conceito de um desenvolvimento pessoal integral. O que é feito nas organizações, o que corrobora e o que desvia disso?desenvolvimento-pessoalorganizacoespsicologia
86% confiançaOs hospitais possuem características específicas que demandam do profissional certa adaptação. Nesse contexto, a atividade que não é abrangida pela atuação do psicólogo hospitalar é a atividade:atuacao-profissionalpsicologiapsicologia-hospitalar
96% confiançaA Síndrome de burnout, termo utilizado inicialmente por Freudenberger (1974), caracteriza um esgotamento físico e mental, causado por:psicologiasaude-do-trabalhadortranstornos-relacionados-ao-trabalho
92% confiançaDe acordo com Moser (1998), na subjetividade humana, cada um percebe, avalia e tem atitudes individuais em relação ao seu ambiente físico e social. Para estudar as condutas humanas deve-se considerar as relações interpessoais e os efeitos que produzem em seu ambiente físico. Considerando este contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Para a Psicologia Ambiental, a relação indivíduo-ambiente se dá de forma dialética. II. Os indivíduos modificam o ambiente e são por ele modificados. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.psicologiapsicologia-ambientalrelacao-individuo-ambiente