Leia o texto a seguir. A história antropológica da cultura começa quando se insiste no uso da palavra cultura no plural, "culturas", pois nessa pluralidade está a chave do sentido moderno de cultura na antropologia. SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2010, p. 38. Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental propõe a seus alunos que pesquisem com seus avós e pais as brincadeiras e os brinquedos da infância destes, como forma de subsidiar uma pesquisa que objetiva que crianças se aproximem da diversidade cultural em que estão imersas. Considerando a definição de cultura na perspectiva da Antropologia e a proposta pedagógica da professora na situação apresentada, avalie as afirmativas.
Questão
Leia o texto a seguir.
A história antropológica da cultura começa quando se insiste no uso da palavra cultura no plural, "culturas", pois nessa pluralidade está a chave do sentido moderno de cultura na antropologia.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2010, p. 38.
Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental propõe a seus alunos que pesquisem com seus avós e pais as brincadeiras e os brinquedos da infância destes, como forma de subsidiar uma pesquisa que objetiva que crianças se aproximem da diversidade cultural em que estão imersas.
Considerando a definição de cultura na perspectiva da Antropologia e a proposta pedagógica da professora na situação apresentada, avalie as afirmativas.
Alternativas
I. O respeito às experiências e às vivências das diferentes faixas geracionais está previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Licenciatura em Pedagogia, com vistas ao desenvolvimento da consciência dos egressos sobre a diversidade.
II. O estudo sobre as brincadeiras e os brinquedos, pelas crianças, contribui para que aprendam a importância dessa atividade como uma prática social.
III. Os brinquedos e as brincadeiras infantis devem ser considerados como recursos pedagógicos por meio dos quais é possível ensinar os conteúdos específicos das diretrizes curriculares da educação infantil.
Explicação
Pela perspectiva antropológica, “cultura” no plural (culturas) indica a existência de múltiplas formas de viver, significar e praticar o mundo, historicamente situadas e socialmente construídas. A proposta da professora (investigar brincadeiras e brinquedos de pais e avós) aproxima as crianças dessa pluralidade cultural por meio de práticas concretas do cotidiano.
Análise das afirmativas
I. Verdadeira. Ao valorizar as experiências e vivências de diferentes gerações (pais e avós), a atividade promove reconhecimento e respeito à diversidade (inclusive geracional e cultural), alinhando-se a princípios formativos presentes nas diretrizes de formação docente, que enfatizam consciência e valorização da diversidade.
II. Verdadeira. Brincadeiras e brinquedos não são apenas “passatempos”: são práticas sociais (com regras, sentidos, modos de interação e transmissão cultural). Estudá-los ajuda a criança a compreender que brincar é uma forma de participação cultural e social.
III. Verdadeira. No campo da Educação Infantil e dos anos iniciais, brinquedos e brincadeiras podem atuar como recursos pedagógicos que mediam aprendizagens (linguagem, matemática, artes, movimento, convívio etc.), permitindo trabalhar conteúdos e objetivos curriculares de modo significativo.
Assim, as três afirmativas estão corretas.
Alternativa correta: (I, II e III).