Conforme explica Geraldi (1995), há duas possibilidades pedagógicas distintas que embasam o fazer educativo do(a) professor(a): a redação e a produção textual. A distinção entre as duas possibilidades pedagógicas abrange toda a metodologia de escrita a ser desenvolvida. Fonte: GERALDI, J. W. Portos de passagem. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995. Sobre a distinção entre redação e produção textual, analise as assertivas a seguir: I. Ao solicitar ao aluno que construa um infográfico para demonstrar à comunidade escolar a importância da coleta seletiva do lixo na escola temos uma situação de produção textual como prática social. II. Elaborar um texto descrevendo as características do personagem principal para o trabalho com adjetivos na aula de língua portuguesa constitui um exemplo de produção textual. III. A correção de uma redação contempla a função comunicativa, em relação ao gênero textual produzido e o meio de circulação. IV. Na produção textual, o texto pode circular socialmente, mesmo após ser avaliado. Além disso, na produção textual, os leitores podem ser muito variados, estendendo-se a pessoas fora da escola. É correto o que se afirma em:

Para Geraldi (1995), redação é, em geral, uma prática escolar mais “fechada” (o texto é produzido sobretudo para avaliação, com leitor principal sendo o(a) professor(a), circulação restrita e foco frequente em aspectos formais). Já a produção textual se vincula ao texto como prática social, com finalidade comunicativa, gênero definido, interlocutor real e possibilidade de circulação além da sala de aula.

Analisando as assertivas:

I. Pedir um infográfico para orientar a comunidade escolar sobre coleta seletiva envolve um gênero com finalidade comunicativa clara e interlocutores reais (comunidade), isto é, produção textual como prática social. Verdadeira.

II. Escrever um texto para trabalhar adjetivos (finalidade predominantemente metalinguística/gramatical, com circulação escolar e leitor principal sendo o(a) professor(a)) caracteriza mais redação/exercício escolar, não produção textual em sentido social. Falsa.

III. Dizer que a correção de uma redação contempla função comunicativa, gênero e meio de circulação contraria a distinção: na redação, em regra, a circulação é escolar e a função comunicativa é reduzida, prevalecendo o texto para avaliação. Essas preocupações são típicas da produção textual. Falsa.

IV. Na produção textual, o texto pode circular socialmente mesmo depois de avaliado e ter leitores variados, inclusive fora da escola — exatamente o que a diferencia da redação escolar. Verdadeira.

Logo, estão corretas apenas I e IV.

Alternativa correta: (2).