Compreensão textual: “O ato de ler é, sem sombra de dúvidas, uma das mais belas, essenciais e ‘cobiçadas’ competência do ser humano. Esse ato torna os seres críticos e responsivos no sentido de não se deixarem iludir com falsas leituras realizadas por outro indivíduo, assim como os deixa aptos a identificar qualquer informação escrita, desde que esta esteja na língua usada por eles” (Silva; Batista-Santos, 2018, p. 80). Fonte: SILVA, J. S.; BATISTA-SANTOS, D. Processo de leitura e formação do leitor crítico na universidade. Revista Ibanceira, Belém, v. 13, p. 78-100, abr./jun. 2018. Considerando as informações sobre o ato de ler e a formação de leitores críticos, analise as afirmativas a seguir: I. A leitura diversificada permite ao leitor explorar diferentes perspectivas, culturas e formas de escrita. II. A ampliação do repertório de leitura aprimora a capacidade do leitor de estabelecer conexões entre informações e contextos. III. A leitura constante permite desenvolver a habilidade de analisar a linguagem, o tom e o estilo empregado em textos, colaborando nas capacidades interpretativas do leitor. IV. A leitura por si só é capaz de formar leitores críticos, então basta o leitor ler o que mais o agrada para desenvolver habilidades de interpretação e análise de linguagem, de tom e de estilo literário. É correto o que se afirma em:
“O ato de ler é, sem sombra de dúvidas, uma das mais belas, essenciais e ‘cobiçadas’ competência do ser humano. Esse ato torna os seres críticos e responsivos no sentido de não se deixarem iludir com falsas leituras realizadas por outro indivíduo, assim como os deixa aptos a identificar qualquer informação escrita, desde que esta esteja na língua usada por eles” (Silva; Batista-Santos, 2018, p. 80).
Fonte: SILVA, J. S.; BATISTA-SANTOS, D. Processo de leitura e formação do leitor crítico na universidade. Revista Ibanceira, Belém, v. 13, p. 78-100, abr./jun. 2018.
Considerando as informações sobre o ato de ler e a formação de leitores críticos, analise as afirmativas a seguir:
I. A leitura diversificada permite ao leitor explorar diferentes perspectivas, culturas e formas de escrita. II. A ampliação do repertório de leitura aprimora a capacidade do leitor de estabelecer conexões entre informações e contextos. III. A leitura constante permite desenvolver a habilidade de analisar a linguagem, o tom e o estilo empregado em textos, colaborando nas capacidades interpretativas do leitor. IV. A leitura por si só é capaz de formar leitores críticos, então basta o leitor ler o que mais o agrada para desenvolver habilidades de interpretação e análise de linguagem, de tom e de estilo literário.
É correto o que se afirma em:
A) I e IV, apenas.
B) II e III, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I, II e III, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
Vamos avaliar cada afirmativa à luz da ideia central do texto: a leitura contribui para formar sujeitos críticos, capazes de interpretar por conta própria e não serem “iludidos” por leituras alheias.
I. Verdadeira. A leitura diversificada expõe o leitor a múltiplos gêneros, autores, culturas e pontos de vista, o que amplia a compreensão de mundo e enriquece a interpretação.
II. Verdadeira. Ao ampliar o repertório, o leitor passa a relacionar (fazer conexões) entre textos, temas, informações e contextos históricos/sociais, o que fortalece a criticidade e a compreensão.
III. Verdadeira. A leitura constante favorece o desenvolvimento de competências de análise textual, como observar linguagem, tom, intenção comunicativa e estilo, elementos essenciais para interpretar com profundidade.
IV. Falsa. A leitura não forma, “por si só”, um leitor crítico apenas pelo ato de ler “o que mais agrada”. A formação crítica envolve também variedade, confronto de ideias, objetivos de leitura e desenvolvimento consciente de estratégias de compreensão/análise. Ler somente por preferência pode limitar repertório e visão crítica.
Logo, estão corretas I, II e III.
Alternativa correta: (D).