Para Araújo (2008), o processo de treinamento no minibásquetebol se permeia por um equilíbrio entre desenvolver as capacidades motoras e construir um bom ambiente e um relacionamento saudável com as crianças. Dessa forma, ter como prioridade as crianças, e só depois pensar em vitórias, deverá ser o princípio de todos os treinadores. ARAÚJO, A. S. P. Manual de treinadores de minibásquete. Lisboa: CMB ABSM, 2008. Disponível em: http://www.abmadeira.pt/images/MINIBASQUETE-Documenta%C3%A7%C3%A3o/Manual%20do%20Minibasquete.pdf. Acesso em: 7 dez. 2020. Com base nas formas de construir um bom relacionamento com as crianças, analise as atitudes que os treinadores deverão seguir e assinale verdadeira (V) ou falsa (F). I. ( ) Dar explicações completas e detalhadas, reforçando sempre o discurso antes dos treinos para ajudar a criança a aprender. II. ( ) Usar brincadeiras ou tom sarcástico quando errar, pois irá distrair a criança quando se sentir incapaz. III. ( ) Não elogiar quando a criança realizar tarefas corretamente, pois esforços durante o treino são obrigatórios. IV. ( ) Não advertir com exercícios físicos, como polichinelo e voltas na quadra, o mau comportamento da criança. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
Questão
Para Araújo (2008), o processo de treinamento no minibásquetebol se permeia por um equilíbrio entre desenvolver as capacidades motoras e construir um bom ambiente e um relacionamento saudável com as crianças. Dessa forma, ter como prioridade as crianças, e só depois pensar em vitórias, deverá ser o princípio de todos os treinadores. ARAÚJO, A. S. P. Manual de treinadores de minibásquete. Lisboa: CMB ABSM, 2008. Disponível em: http://www.abmadeira.pt/images/MINIBASQUETE-Documenta%C3%A7%C3%A3o/Manual%20do%20Minibasquete.pdf. Acesso em: 7 dez. 2020.
Com base nas formas de construir um bom relacionamento com as crianças, analise as atitudes que os treinadores deverão seguir e assinale verdadeira (V) ou falsa (F).
I. ( ) Dar explicações completas e detalhadas, reforçando sempre o discurso antes dos treinos para ajudar a criança a aprender.
II. ( ) Usar brincadeiras ou tom sarcástico quando errar, pois irá distrair a criança quando se sentir incapaz.
III. ( ) Não elogiar quando a criança realizar tarefas corretamente, pois esforços durante o treino são obrigatórios.
IV. ( ) Não advertir com exercícios físicos, como polichinelo e voltas na quadra, o mau comportamento da criança.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
Alternativas
A) V - V - V - F.
B) F - F - F - V.
C) V - F - V - V.
D) F - V - F - F.
E) V - F - V - F.
Explicação
Analisando as atitudes do treinador para construir um bom relacionamento com as crianças no minibásquete (priorizando acolhimento, respeito, motivação e um ambiente saudável):
I. ( ) Dar explicações completas e detalhadas, reforçando sempre o discurso antes dos treinos para ajudar a criança a aprender. Isso tende a ser inadequado: no trabalho com crianças, explicações muito longas/detalhadas e repetidas antes do treino geralmente cansam, reduzem a atenção e diminuem o tempo de prática. O recomendado é comunicação curta, simples e objetiva, com demonstração e feedback durante a atividade. ➡️ Falsa (F).
II. ( ) Usar brincadeiras ou tom sarcástico quando errar, pois irá distrair a criança quando se sentir incapaz. Sarcarmo/humor às custas do erro constrange, piora a autoconfiança e prejudica o vínculo treinador-criança. ➡️ Falsa (F).
III. ( ) Não elogiar quando a criança realizar tarefas corretamente, pois esforços durante o treino são obrigatórios. O elogio e o reforço positivo (especialmente ao esforço e à melhora) são importantes para motivação e segurança emocional. Dizer que “não deve elogiar” vai contra a construção de um ambiente saudável. ➡️ Falsa (F).
IV. ( ) Não advertir com exercícios físicos, como polichinelo e voltas na quadra, o mau comportamento da criança. Transformar exercício físico em punição associa a prática a algo negativo e pode gerar rejeição. Para manter um bom relacionamento, deve-se evitar punições físicas e usar estratégias educativas/disciplinadoras mais adequadas. ➡️ Verdadeira (V).
Sequência: F - F - F - V.
Alternativa correta: (B).