Resumo 1 Literatura em sala de aula: da teoria literária à prática escolar Pretende-se discutir o papel da literatura em sala de aula, considerando o processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as estratégias de abordagem ao texto literário, geralmente, não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura. De que modo certas noções da teoria literária podem contribuir para dinamizar as práticas de leitura literária no contexto escolar? O presente artigo tem como objetivo primordial ampliar as reflexões sobre leitura, literatura e escola, revelando como a teoria literária pode contribuir para estreitar as relações entre o texto literário e o leitor. Palavras-chave: Leitura; Literatura; Teoria da Literatura; Sala de aula SILVA, Ivanda Maria Martins. Literatura em sala de aula: da teoria literária à prática escolar. Disponível em: <https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/31603280/5.2_Ivanda.pdf>. Acesso em: 27 mar. 2019. Resumo 2 Paradigmas do desenvolvimento rural em questão - do agrário ao territorial O objetivo desta pesquisa é estabelecer a diferença conceitual trazida com a abordagem territorial do desenvolvimento rural em relação às abordagens tradicionais de apreensão deste mesmo objeto nas ciências sociais, a partir de uma análise histórica e teórica do problema. Na base da emergência do que se convencionou chamar por "nova ruralidade" há um deslocamento no conteúdo social e na qualidade da articulação das suas três dimensões fundamentais: as relações rural-urbano, a proximidade com a natureza, e os laços interespaciais. A tese que se pretende demonstrar é que os significados maiores desta mudança são, de um lado, a erosão do paradigma agrário que sustentou as visões predominantes sobre o rural ao longo de todo o último século, e, de outro, a intensificação de um longo e heterogêneo processo de racionalização da vida rural. Um processo através do qual o rural, em vez de desaparecer, se integra por completo à dinâmica mais ampla dos processos de desenvolvimento, por meio tanto da unificação dos diferentes mercados de trabalho, de produtos e serviços, e, por fim, da criação de instituições que regulam as formas de uso social desses espaços, agora amalgamando interesses que têm por portadores sociais segmentos originários também de outras esferas. Palavras-chave: Desenvolvimento rural; Desenvolvimento territorial; Questão agrária; Sociologia rural FAVARETO, Arlison da Silva. Paradigmas do desenvolvimento rural em questão - do agrário ao territorial. Disponível em: <http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/90/90131/tde-24042008-113514/pt-br.php>. Acesso em: 27 mar. 2019. A NBR 6028 estabelece os requisitos para redação e apresentação de resumos. De acordo com a norma, o resumo deve ressaltar o objetivo, as finalidades, o método, os resultados e as conclusões do documento. Avaliando alguns desses elementos dispostos pelas normas nos resumos 1 e 2, julgue os itens a seguir. I. No resumo 1, o objetivo do trabalho é discutir o papel da literatura em sala de aula, considerando o processo de escolarização da leitura literária, e no resumo 2, o objetivo da pesquisa é estabelecer a diferença conceitual entre a abordagem territorial do desenvolvimento rural em relação às abordagens tradicionais de apreensão deste mesmo objeto nas ciências sociais. II. Ambos os resumos informam a finalidade da pesquisa. No primeiro resumo, a finalidade é "ampliar as reflexões sobre leitura, literatura e escola, revelando como a teoria literária pode contribuir para estreitar as relações entre o texto literário e o leitor", e no segundo resumo, pretende-se mostrar que "os significados maiores da nova ruralidade são, de um lado, a erosão do paradigma agrário que sustentou as visões predominantes sobre o rural ao longo de todo o último século, e, de outro, a intensificação de um longo e heterogêneo processo de racionalização da vida rural". III. Pode-se afirmar que os resumos 1 e 2 obedecem à exigência da ABNT de que o resumo deve ser composto de uma sequência de frases concisas, afirmativas e apresentar parágrafo único e palavras-chave constitutivas de palavras representativas do conteúdo da pesquisa. Considerando o exposto por esses itens, é correto o que se afirma em: