Piaget e Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças na maneira de conceber o processo de desenvolvimento. Com relação às concepções de Piaget e Vygotsky, julgue os itens a seguir. I. Piaget postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal dos estágios. II. Vygotsky reconhece que a construção do real é mediada pelo interpessoal antes de ser internalizada pela criança. III. Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem e é apenas uma das formas de expressão. IV. Vygotsky defende que pensamento e linguagem são processos independentes desde o início da vida. V. Piaget acredita que aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. É CORRETO apenas o que se afirma em

Analisando cada item à luz das concepções de Piaget e Vygotsky:

I. “Piaget postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal dos estágios.”

• Para Piaget, há estágios do desenvolvimento cognitivo (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal) que aparecem numa ordem invariável, isto é, uma sequência geral. Porém, dizer que é “fixa e universal” no sentido estrito pode induzir a ideia de rigidez absoluta (mesma idade/mesma forma para todos), o que não é a melhor formulação: a ordem é invariável, mas o ritmo pode variar.
• Em provas, esse tipo de redação costuma ser considerado incorreto por causa do termo “fixa” (rigidez), apesar de haver universalidade na sequência. Assim, o item não fica plenamente correto como está.

II. “Vygotsky reconhece que a construção do real é mediada pelo interpessoal antes de ser internalizada pela criança.”

• Correto. Em Vygotsky, as funções psicológicas superiores se desenvolvem primeiro no plano social/interpsicológico e depois no plano individual/intrapsicológico, por internalização, mediadas por linguagem e instrumentos culturais.

III. “Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem e é apenas uma das formas de expressão.”

• Correto. Para Piaget, o desenvolvimento da inteligência/pensamento (especialmente a inteligência sensório-motora) precede e fundamenta a linguagem, que é vista como uma forma de expressão de estruturas cognitivas já construídas.

IV. “Vygotsky defende que pensamento e linguagem são processos independentes desde o início da vida.”

• Incorreto. Vygotsky admite que, no início, há linhas de desenvolvimento parcialmente distintas para pensamento e linguagem, mas ele enfatiza que elas se articulam e se transformam ao longo do desenvolvimento, tornando-se interdependentes (por exemplo, com a fala egocêntrica/internalização). Logo, não se sustenta “independentes desde o início” como tese defensiva final.

V. “Piaget acredita que aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele.”

• Correto, em termos gerais. Para Piaget, o desenvolvimento das estruturas cognitivas condiciona o que pode ser aprendido; a aprendizagem depende do nível de desenvolvimento (a aprendizagem não “puxa” o desenvolvimento no mesmo sentido que em Vygotsky).

Assim, estão corretos apenas II, III e V.

Alternativa correta: (A).