Os textos semi-literários, a literatura traduzida, a literatura para crianças, a literatura indígena, a literatura de cordel, a literatura marginal, a ficção científica brasileira, a literatura negra e a literatura afro-brasileira, por exemplo, estão posicionados em estratos periféricos do polissistema literário brasileiro e são muitas vezes ignorados nos estudos literários atuais. Essas literaturas periféricas ainda não estão plenamente visíveis do ponto de vista da cultura oficial e canonizada; entretanto, são objetos de estudo indispensáveis para entender adequadamente como e por que ocorrem as transferências, tanto dentro de cada sistema literário quanto entre eles. Fonte: LEÃO, A. L. de J. Literatura brasileira e teoria pós-colonial: uma proposta de educação para as relações étnico-raciais. In: TAUFER, A. L.; DOMINGOS, A. M.; RAMOS, W. F. (Org.). Ensino da literatura, poéticas e teorias. Porto Alegre: Class, 2021. Disponível em: https://www.abralic.org.br/downloads/publicacoes/2020-2021/ABRALIC-eixo-4-volume-1-ensino-da-literatura-poetica-e-teorias-v-1.pdf. Acesso em: 12 jul. 2024. Diante do exposto na citação, analise as alternativas e marque a única CORRETA:
Questão
Os textos semi-literários, a literatura traduzida, a literatura para crianças, a literatura indígena, a literatura de cordel, a literatura marginal, a ficção científica brasileira, a literatura negra e a literatura afro-brasileira, por exemplo, estão posicionados em estratos periféricos do polissistema literário brasileiro e são muitas vezes ignorados nos estudos literários atuais. Essas literaturas periféricas ainda não estão plenamente visíveis do ponto de vista da cultura oficial e canonizada; entretanto, são objetos de estudo indispensáveis para entender adequadamente como e por que ocorrem as transferências, tanto dentro de cada sistema literário quanto entre eles.
Fonte: LEÃO, A. L. de J. Literatura brasileira e teoria pós-colonial: uma proposta de educação para as relações étnico-raciais. In: TAUFER, A. L.; DOMINGOS, A. M.; RAMOS, W. F. (Org.). Ensino da literatura, poéticas e teorias. Porto Alegre: Class, 2021. Disponível em: https://www.abralic.org.br/downloads/publicacoes/2020-2021/ABRALIC-eixo-4-volume-1-ensino-da-literatura-poetica-e-teorias-v-1.pdf. Acesso em: 12 jul. 2024.
Diante do exposto na citação, analise as alternativas e marque a única CORRETA:
Alternativas
Alternativa 1: As literaturas periféricas, apesar de sua invisibilidade em muitos dos estudos literários canônicos, são fundamentais para a compreensão das dinâmicas de poder e de transferência cultural dentro e entre os sistemas literários brasileiros.
Alternativa 2: A marginalização das literaturas periféricas deve-se exclusivamente à sua falta de complexidade temática e estética, o que explica sua ausência nos estudos literários canônicos.
Alternativa 3: As literaturas periféricas, embora ricas culturalmente, possuem relevância e se destacam na formação do cânone da literatura brasileira.
Alternativa 4: A literatura brasileira é homogênea e, por isso, já estão integradas as literaturas periféricas ao cânone nacional da literatura brasileira.
Alternativa 5: As literaturas periféricas são amplamente reconhecidas pelo público leitor, mas ainda precisam ser estudadas porque são muito valorizadas e integram os estudos das relações culturais em países europeus.
A resposta desta questão está em revisão. Você ainda pode conferir o enunciado e as alternativas.