Questões de Teoria Literária

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90% confiança
Roland Barthes observou que a estrutura tripartite da Retórica de Aristóteles reproduz uma concepção do discurso como mensagem submetida a uma divisão de tipo informático, na qual cada um dos três livros do tratado corresponde a um segmento do processo comunicativo. A respeito dessa leitura, assinale a alternativa correta.
linguagens retorica roland-barthes
93% confiança
"Para que a literatura exista, é preciso a concorrência de três elementos: o autor, que escreve; a obra, que é o objeto; o leitor, que lê e reage a ela. Quando estes três elementos se articulam de modo contínuo e orgânico no tempo e no espaço, formando uma tradição, dizemos que existe um sistema literário. Antes que isso ocorra, o que temos são manifestações literárias – episódicas, sem continuidade profunda e sem poder formativo sobre a consciência nacional". Fonte: CANDIDO, A. Formação da Literatura Brasileira: momentos decisivos. 8. ed. Belo Horizonte: Itatiaia, 1999. p. 25-26. Segundo as reflexões teóricas de Antonio Candido apresentadas no texto-base, analise as afirmativas a respeito da formação da literatura brasileira e do conceito de sistema literário: I. A existência de um sistema literário pressupõe uma dinâmica comunicativa contínua na qual a obra atua como elo entre o criador e a recepção leitora. II. As manifestações literárias do período colonial caracterizam-se pela presença de produções esparsas e fragmentadas no tempo e no espaço. III. A consolidação de uma tradição cultural depende da articulação contínua entre os elementos do triângulo constituído por autor, obra e leitor. IV. A transição para a configuração do sistema literário ocorreu à medida que se formou um público receptor integrado à vida cultural do país. É correto o que se afirma em:
antonio-candido formacao-da-literatura-brasileira literatura
95% confiança
Considerando o conceito de dialogismo apresentado por Bakhtin, assinale a alternativa que apresenta uma análise literária adequada a esse referencial teórico:
analise-do-discurso bakhtin linguagens
95% confiança
O literário não se configura, portanto, nem como repositório de um conteúdo estanque, nem como vazio a ser preenchido por disposições subjetivas, mas como acontecimento. Consideramos, de modo bem prático, aquilo que ocorre quando o processo interpretativo é bem-sucedido. A lógica em jogo é peculiar: sem o leitor, o texto é mudo, um simples molho de papel (ou conjunto de bytes); seu sentido só é realizado por meio da interpretação, que, por sua vez, não existe sem o acréscimo de um elemento vindo do sujeito, algo postulado por ele a partir daquilo que leu. Se adequado, esse componente externo proposto pelo leitor adere à obra, dando a impressão de que sempre esteve lá; e, no entanto, se não fosse enunciado, permaneceria invisível. Com base no conceito de acontecimento literário, conforme apresentado no texto-base, considere o papel essencial do leitor na interpretação da obra. Qual das alternativas abaixo melhor ilustra a transformação de um texto em um acontecimento literário?
interpretacao-de-texto linguagens literatura
96% confiança
Os textos semi-literários, a literatura traduzida, a literatura para crianças, a literatura indígena, a literatura de cordel, a literatura marginal, a ficção científica brasileira, a literatura negra e a literatura afro-brasileira, por exemplo, estão posicionados em estratos periféricos do polissistema literário brasileiro e são muitas vezes ignorados nos estudos literários atuais. Essas literaturas periféricas ainda não estão plenamente visíveis do ponto de vista da cultura oficial e canonizada; entretanto, são objetos de estudo indispensáveis para entender adequadamente como e por que ocorrem as transferências, tanto dentro de cada sistema literário quanto entre eles. Fonte: LEÃO, A. L. de J. Literatura brasileira e teoria pós-colonial: uma proposta de educação para as relações étnico-raciais. In: TAUFER, A. L.; DOMINGOS, A. M.; RAMOS, W. F. (Org.). Ensino da literatura, poéticas e teorias. Porto Alegre: Class, 2021. Disponível em: https://www.abralic.org.br/downloads/publicacoes/2020-2021/ABRALIC-eixo-4-volume-1-ensino-da-literatura-poetica-e-teorias-v-1.pdf. Acesso em: 12 jul. 2024. Diante do exposto na citação, analise as alternativas e marque a única CORRETA:
literatura literatura-brasileira polissistema-literario
95% confiança
Porque os homens olhavam demais para a sua mulher, mandou que descesse a bainha dos vestidos e parasse de se pintar. Apesar disso, sua beleza chamava a atenção, e ele foi obrigado a exigir que eliminasse os decotes, jogasse fora os sapatos de saltos altos. Dos armários tirou as roupas de seda, da gaveta tirou todas as joias. E vendo que, ainda assim, um ou outro olhar viril se acendia à passagem dela, pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos. Agora podia viver descansado. Ninguém a olhava duas vezes, homem nenhum se interessava por ela. Esquiva como um gato, não mais atravessava praças. E evitava sair. COLASANTI, Marina. Para que ninguém a quisesse. Disponível em: <ARMAZÉM DE TEXTO: CONTO: PARA QUE NINGUÉM A QUISESSE - MARINA COLASANTI - COM GABARITO (armazemdetexto.blogspot.com) > Acesso em: 14 jun. 2024. Conforme vimos, são várias as correntes de estudos literários que surgem a partir do pós-estruturalismo, as quais investigam o texto literário para além de suas estruturas. Tendo em vista as contribuições da crítica feminista e a leitura do texto apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A crítica feminista possibilita uma visão crítica acerca da representação feminina no universo literário, refletindo sobre os estereótipos acerca do papel da mulher na sociedade e investigando textos de autoria feminina. PORQUE II. Interessa à crítica feminista compreender as estruturas de poder que, por tanto tempo, reduziram o papel da mulher, tal como pode ser visto no conto de Marina Colassanti, em que vemos um caso de denúncia da violência psicológica contra a mulher. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
critica-feminista interpretacao-de-texto literatura
90% confiança
A literatura é a arte de expressar ideias, emoções e experiências através da linguagem escrita ou falada. Ela abrange uma ampla gama de formas e gêneros, incluindo poesia, ficção, não ficção, teatro e ensaios. A literatura é uma forma fundamental de expressão cultural e desempenha um papel significativo na preservação e transmissão de conhecimentos, valores e tradições de uma sociedade. Considerando as discussões sobre o conceito de literatura, analise as afirmações a seguir. I. É no século XVIII, com o Romantismo, que a literatura passa a ser observada enquanto uma arte particular, diferente de outras manifestações como a pintura, a música e a arquitetura. II. A literatura compreende uma diversidade de gêneros e tipos textuais que envolvem a lírica e a épica, de modo que textos dramáticos não são considerados literatura, mas sim pertencentes à arte teatral. III. A estética de um texto é menos importante do que o seu significado, de modo que o estudo do texto literário deve se concentrar em captar qual é a mensagem que o autor da obra pretende passar. IV. A literatura serve a vários propósitos, cabendo o seu uso para fruição, educação, reflexão e crítica social, ao passo que podemos manter contato com a literatura dentro e fora da escola. É correto o que se afirma em:
linguagens literatura teoria-literaria
92% confiança
As teorias literárias são abordagens críticas utilizadas para interpretar, analisar e entender as obras literárias. Elas fornecem diferentes perspectivas e metodologias para explorar a literatura, levando em conta fatores como contexto histórico, estrutura textual, autor, leitor e a própria linguagem. Neste bojo, temos duas abordagens que merecem destaque: o estruturalismo e o pós-estruturalismo. Tendo em vista as discussões sobre estruturalismo e pós-estruturalismo no campo dos estudos literários, assinale a opção correta.
critica-literaria linguagens literatura
92% confiança
Os movimentos literários ao longo da história, do Barroco ao Modernismo, chegando à literatura contemporânea, têm refletido e influenciado a sociedade de maneiras significativas. Cada movimento surge em resposta a contextos sociais, políticos, econômicos e culturais específicos, muitas vezes desafiando normas estabelecidas e propondo novas formas de ver e compreender o mundo. Tem em vista as possíveis relações entre as diversas manifestações literárias presentes na literatura brasileira e as questões sociais que servem de pano de fundo para o surgimento dessas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O estudo do texto literário deve ter como principal foco a identificação do contexto de produção de um texto e a formação acadêmica do(a) autor(a) do texto, posto que deles depende o sentido único de um texto. PORQUE II. Assim como as demais obras de arte, o texto literário apresenta-nos uma ou mais perspectivas da história, tanto por meio de sua estética quanto por meio dos fatos e ideias nele representados. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
interpretacao-de-texto lingua-portuguesa literatura-brasileira
95% confiança
De repente umas vozes na rua me gritaram Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! “Por acaso sou negra?” – me disse SIM! “Que coisa é ser negra?” Negra! E eu não sabia a triste verdade que aquilo escondia. Negra! E me senti negra, Negra! Como eles diziam Negra! E retrocedi Negra! Como eles queriam [...] De hoje em diante não quero alisar meu cabelo Não quero E vou rir daqueles, que por evitar – segundo eles – que por evitar-nos algum dissabor Chamam aos negros de gente de cor E de que cor! NEGRA E como soa lindo! NEGRO E que ritmo tem! Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro Negro No poema Gritaram-me Negra, da artista Victoria Santa Cruz, observamos o eu lírico passar por um processo de transformação. Em um primeiro momento, há o sofrimento pela discrimação sofrida, haja vista o padrão estético hegemônico, porém, na sequência, observamos que há a reafirmação de sua identidade enquanto pessoa negra e a valorização de sua beleza. Tendo em vista essa temática, assinale a opção que apresenta as correntes críticas mais adequadas para o estudo do poema apresentado.
critica-feminista critica-pos-colonial literatura
92% confiança
Estudos Culturais é um campo interdisciplinar que examina a cultura em suas variadas formas e como ela se relaciona com o poder social e político. Surgido nas décadas de 1960 e 1970 no Reino Unido, especialmente com o trabalho do Centro de Estudos Culturais Contemporâneos da Universidade de Birmingham, os Estudos Culturais englobam uma ampla gama de tópicos e métodos. Acerca da contribuição dos Estudos Culturais para o estudo da literatura, assinale a opção correta.
estudos-culturais letras teoria-literaria
92% confiança
Texto I “Diferentes períodos históricos construíram um Homero e um Shakespeare ‘diferentes’, de acordo com seus interesses e preocupações próprios. [...] E essa é uma das razões pelas quais o ato de classificar algo como literatura é extremamente instável” (EAGLETON, 2006, p. 18-19). EAGLETON, T. Teoria da Literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Disponível em: https://interartesufgd.files.wordpress.com/2016/05/eagleton-teoria-da-literatura.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024. Texto II “[...] na condição de professor, você deve estar atento às discussões literárias e apresentar aos alunos caminhos capazes de despertar o gosto pela leitura e estimulá-los para a condição de sujeitos críticos, ampliando as habilidades de leitura. É importante que o aluno entenda que além dos clássicos, há outras obras que abordam importantes temas para a sociedade e que merecem destaque, pois o levam a refletir sobre suas práticas e sobre a sociedade em que vivem” (FELDMANN, 2019, p. 37). FELDMANN, T. Estudos literários da língua inglesa. Indaial: UNIASSELVI, 2019. Acerca da língua inglesa e suas respectivas literaturas em sala de aula, analise as afirmativas a seguir: I - A definição de literatura é uma questão estável e bem estabelecida ao longo do tempo. II - A diversidade de obras literárias é fundamental para estimular o pensamento crítico dos alunos e incentivá-los a refletir sobre a sociedade. III – A inclusão de obras literárias no ensino da língua inglesa proporciona aos alunos conhecimentos culturais e históricos que enriquecem a compreensão da língua e da sociedade. IV – Oportunizar aos alunos acesso a obras literárias contemporâneas e de autores diversos torna o ensino da língua inglesa mais inclusivo, refletindo a diversidade linguística, cultural e social do mundo moderno. É correto o que se afirma em:
ensino-de-lingua-inglesa letras literatura
96% confiança
Antonio Candido, importante crítico e estudioso literário, defende que a literatura é um direito de todos, não um privilégio de poucos. Ele argumenta que, assim como a educação, a saúde e a segurança, o acesso à literatura é essencial para o pleno desenvolvimento humano. Conforme vimos, a literatura desempenha várias funções importantes na sociedade e na vida individual. Ao longo dos tempos, diversos pensadores desenvolveram teorias visando definir a função da literatura. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir acerca das possíveis funções da literatura. I. A partir de suas estruturas e símbolos, a literatura produz significados, cabendo ao leitor decifrar os sentidos do texto. II. A literatura serve apenas como uma forma de entretenimento e não tem impacto no desenvolvimento dos sujeitos. III. A literatura possibilita o ensinamento de lições sobre sentimentos e emoções, bem como reflete outras questões caras à humanidade. IV. A literatura imita a vida e oferece ao sujeito uma compreensão mais profunda sobre nossa condição enquanto seres humanos. É correto o que se afirma em
lingua-portuguesa literatura teoria-literaria
95% confiança
Analise as afirmações a seguir acerca das possíveis funções da literatura. I. A partir de suas estruturas e símbolos, a literatura produz significados, cabendo ao leitor decifrar os sentidos do texto. II. A literatura serve apenas como uma forma de entretenimento e não tem impacto no desenvolvimento dos sujeitos. III. A literatura possibilita o ensinamento de lições sobre sentimentos e emoções, bem como reflete outras questões caras à humanidade. IV. A literatura imita a vida e oferece ao sujeito uma compreensão mais profunda sobre nossa condição enquanto seres humanos. É correto o que se afirma em:
lingua-portuguesa literatura teoria-literaria
96% confiança
A antiguidade grega foi responsável pela consolidação de vários conceitos na Matemática, Filosofia, e muitas outras áreas como a Literatura e outras artes. Foi Aristóteles, em sua obra Poética – provavelmente registrada entre os anos 335 a.C. e 323 a. C –, quem criou a base dos estudos de Teoria Literária. Para esse autor, o gênero épico caracteriza-se pela narrativa de eventos passados ou fictícios, geralmente envolvendo feitos heroicos, aventuras e personagens de grande importância histórica ou mítica; o gênero lírico, ao contrário, é definido como uma forma de expressão poética que destaca as emoções pessoais e subjetivas do poeta; enquanto o gênero dramático é aquele destinado à representação teatral. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os gêneros lírico, épico e dramático são formas de expressão literária que se desenvolveram ao longo da história, cada um com características distintas que refletem diferentes formas de interação entre o autor, o texto e o público. PORQUE II. Enquanto o gênero lírico enfatiza a subjetividade do autor e a exploração de emoções e sentimentos pessoais através da poesia, o gênero épico tende a retratar eventos grandiosos, muitas vezes de natureza histórica ou mítica, enquanto o gênero dramático focaliza na representação de conflitos humanos através do diálogo e da ação teatral. É correto apenas o que se afirma em
generos-literarios literatura teoria-literaria
96% confiança
Segundo Eagleton (2006), o estruturalismo entende a literatura como um sistema de signos inserido em uma rede de códigos culturais e linguísticos. Essa abordagem valoriza a identificação das estruturas subjacentes aos textos, priorizando os aspectos formais e relacionais entre os elementos que compõem a narrativa, o poema ou qualquer outro gênero. EAGLETON, Terry. Crítica e ideologia: um estudo em teoria literária marxista. [S. l.]: Verso, 2006. Considerando a abordagem estruturalista da literatura apresentada no texto, assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma análise literária pautada nesse referencial teórico:
estruturalismo literatura teoria-literaria
96% confiança
Bakhtin (2011) propõe o conceito de dialogismo para explicar que todo enunciado é orientado para outros enunciados, estabelecendo relações dialógicas com discursos anteriores, contemporâneos e posteriores. Assim, o sentido de um texto nunca é fixo ou isolado, mas construído na interação com outros discursos. Considerando o conceito de dialogismo apresentado por Bakhtin, assinale a alternativa que apresenta uma análise literária adequada a esse referencial teórico:
bakhtin dialogismo linguagens
97% confiança
Bakhtin (1997) aponta que a literatura é essencialmente um espaço de diálogo entre diferentes vozes, estilos e discursos históricos. O romance, em especial, configura-se como um gênero polifônico, no qual diferentes perspectivas sociais e ideológicas se encontram e se confrontam, exigindo do leitor uma escuta atenta às múltiplas vozes do texto. Considerando a noção de polifonia proposta por Bakhtin, assinale a alternativa que melhor exemplifica uma análise comunicacional adequada ao tratar de obras com múltiplas vozes discursivas:
analise-do-discurso bakhtin linguagens
86% confiança
Analise as afirmações abaixo sobre o método mitocrítico: I. A mitocrítica busca encontrar segredos dissimulados propositalmente pelo autor por trás do texto. II. O mitema é a menor unidade semântica identificável que remete aos mitos na narrativa. III. Toda narrativa audiovisual tem nos mitos as suas matrizes orientadoras. IV. A mitocrítica visa vislumbrar a atualização que a obra faz das lições míticas. É correto apenas o que se afirma em:
analise-do-discurso linguagens-e-artes mitocritica