Quais das estratégias abaixo contribuem para o desenvolvimento da compreensão do uso da vírgula na construção de sentidos em textos jornalísticos?

A questão pede estratégias que desenvolvam a compreensão do uso da vírgula na construção de sentidos em textos jornalísticos. Ou seja, não basta apenas “colocar vírgula certo”: é essencial perceber como a vírgula altera/organiza informações e produz efeitos de sentido (ênfase, explicação, enumeração, delimitação de aposto, mudança de leitura etc.).

Analisando as alternativas:

1. Leitura e identificação/explicação do uso das vírgulas: ajuda a reconhecer e nomear usos, mas pode ficar mais descritiva (regra) do que voltada diretamente à comparação de sentidos. Contribui, porém não evidencia tanto a dimensão de “efeitos de sentido” quanto a comparação explícita.

2. Reconstruir frases sem vírgula: é uma boa atividade de reflexão, pois exige justificar escolhas; ainda assim, pode se concentrar em “onde colocar” sem necessariamente explicitar a comparação dos sentidos produzidos.

3. Produção de trechos usando vírgulas: favorece prática de escrita, mas pode virar um treino de aplicação, sem garantir a análise do impacto semântico-discursivo da pontuação.

4. Comparar versões do mesmo texto com e sem vírgula e discutir efeitos de sentido: essa é a estratégia que mais diretamente desenvolve a competência indicada no enunciado, pois coloca o foco na relação entre pontuação e interpretação, evidenciando como a vírgula pode mudar a leitura e o sentido do texto jornalístico.

Portanto, a alternativa mais adequada é a que propõe a comparação entre versões para explicitar os efeitos de sentido.

Alternativa correta: (D).